幼儿园中班音乐教学方案优秀案例

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第1篇

　　设计意图：

您好，老文笔写作网

　　我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知能力和语言能力。 专注文笔写作网

　　一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。 www.laowenbi.com

　　2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。

　　3、体验小动物间美好和谐的情感。

　　二、活动准备：

　　1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

　　2、体操圈5个、5张小椅子。

　　3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：

　　(一)、谈话导入。

　　教师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

　　教师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

　　(二)、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

　　教师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)教师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一致数一数)教师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

　　教师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)教师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)教师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒教师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)教师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

　　(三)、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

　　教师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

　　(四)、故事表演《起床啦》。

　　教师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

　　1、个别表演。

　　教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。

　　2、集体表演。

　　教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

　　活动反思：

　　这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

　　活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。

　　但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第2篇

　　活动时间：

　　20xx年10月日

　　活动内容：

　　敬老爱老从我做起

　　活动目标：

　　1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

　　2、知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。

　　3、通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。

　　活动准备：

　　折纸作品（亲子作品）、宣传标语“敬老爱老从我做起”、规划好场地

　　活动过程：

　　活动一重阳节的来历

　　1、了解重阳节的来历。

　　2、知道重阳节的风俗：吃重阳糕。

　　3、参观大班制作重阳糕。

　　4、发表感言：我可以为爷爷奶奶做些什么事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　　活动二社区活动“敬老爱老从我做起”

　　1、活动前：

　　（1）提醒在社区活动时注意安全，不四散乱跑。

　　（2）注意文明礼仪：不随地乱扔垃圾、吐痰，对人和气。

　　（3）讨论：怎样和社区的老人打招呼，为老人服务？

　　2、实践活动：

　　（1）按照规划的场地就座，开展热心服务活动。

　　（2）大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。

　　（3）为老人服务：敲背、按摩、给老人唱首歌、向老人送礼物等。

　　3、活动后：

　　（1）鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的？

　　（2）交流：对今天的活动的感受？

　　（3）讨论：以后可以为爷爷奶奶做些什么？

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第3篇

　　活动目标

　　1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

　　2.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　　3.感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱。

　　活动准备

　　1.经验准备：采访自己的爸爸，了解爸爸的职业与兴趣爱好。用班级微信录制爸爸对孩子的一句话。

　　2.物质准备：PPT《我爸爸》、音乐《好爸爸、坏爸爸》、钢琴曲、每人准备一张自己爸爸的照片

　　活动过程

　　一、我的好爸爸

　　1.说一说

　　幼儿与同伴介绍自己的爸爸，并自由交流爸爸的职业和爱好(通过交流分享引导幼儿了解爸爸们从事的职业、兴趣爱好等各不相同)

　　2.猜一猜

　　师：请你们猜一猜有没有爸爸的节日?爸爸的节日是哪一天?(鼓励幼儿大胆的交流自己的想法与猜测)

　　教师小结：就像妈妈有三八妇女节、母亲节一样，爸爸们也有自己的节日，叫做父亲节。每年6月的第三个星期天就是父亲节。

　　二、布朗的好爸爸

　　1.看一看

　　教师出示绘本图片，幼儿观看图片并说一说自己看到布朗的爸爸是什么样子的?谈一谈自己的感受，猜一猜，他会是怎样的爸爸?引导幼儿进一步猜测故事的内容。

　　2.听一听

　　教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。

　　3.讲一讲

　　故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引导幼儿大胆分享自己的想法)

　　教师根据幼儿的分享出示绘本图片，加深幼儿对故事内容的理解。如：钢丝、赛跑、吃饭、举重、游泳等图片，引导幼儿用绘本的语言描述画面的内容。

　　4.猜一猜

　　教师出示图片，引导幼儿观察。

　　师：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?(幼儿大胆进行猜想，引导幼儿回忆当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的)

　　三、爸爸爱我

　　1.教师播放爸爸的一句话，幼儿专注的倾听，感受爸爸对自己的爱。

　　2.幼儿与同伴交流爸爸为自己做的一件事。

　　四、我爱爸爸

　　1.我最想对爸爸说的一句话

　　师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?(引导幼儿用完整的语言表达自己想对爸爸说得一句话，教师用微信语音进行录制，并及时的上传到班级的微信群中)

　　2.我最想为爸爸做的一件事(鼓励幼儿与同伴交流自己的想法，并在父亲节当天兑现自己的想法)

　　活动延伸

　　1.在图书区投放《我爸爸》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。

　　2.在美工区制作送给爸爸的贺卡，并请教师帮忙写出自己对爸爸的爱语。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第4篇

　　【活动目标】

　　认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

　　【活动准备】

　　小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

　　【活动建议】

　　种植适合月份：11月份

　　【活动过程】

　　1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

　　师：小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种?

　　3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

　　4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。

　　5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

　　形式：个别操作。

　　评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第5篇

　　活动目标：

　　(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

　　(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。

　　(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　(4)经过舞蹈活动促进全身运动。

　　(5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　各种各样的糖的道具、录音机、录音带

　　活动过程：

　　一、入室：律动《小汽车》

　　小司机开车时要看清指挥开车或停车

　　二、练声：歌曲《好吃的食物》

　　能用自然的声音唱歌

　　三、创编舞蹈《快乐糖舞》

　　(1)复习：《快乐糖舞》

　　(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

　　(3)教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

　　(4)小朋友门听着音乐自由的表现

　　(5)请个别跳的好的小朋友出来表演。

　　(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。

　　(7)让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

　　四、音乐游戏：《炒豆豆》

　　能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第6篇

　　活动名称：中班健康：会动的关节

　　活动目标：

　　1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简单保护关节的方法。(技能)

　　3、愿意积极参加到活动中。(情感)

　　活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。

　　活动难点：学会保护关节的方法。

　　活动准备：

　　已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

　　物质准备：

　　1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。

　　2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。

　　活动过程：

　　一、游戏：“木头人”导入活动。

　　(游戏调动幼儿参与兴趣)

　　教师：“你们玩过木头人的游戏吗?”

　　(教师带领幼儿游戏2-3次)

　　提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”

　　小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

　　二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点)

　　1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动?

　　小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

　　2、讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?

　　小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

　　(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)

　　三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

　　(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。)

　　讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?

　　教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　　四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

　　(结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点)

　　图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?”

　　图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”

　　图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题?”

　　讨论：“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节，避免伤害?”

　　小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

　　五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

　　总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第7篇

　　根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。

　　设计思路：

　　《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

　　活动重点：

　　本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

　　一、活动目的：

　　1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　中班科学公开课教案《会跳舞的豆子》

　　活动准备：

　　材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　知识准备：

　　1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

　　2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

　　二、活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

　　(由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)

　　重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

　　②根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!

　　③重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

　　(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

　　请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

　　5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

　　6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里?

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第8篇

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己。

　　2、引导幼儿学会按一定的事物特征进行分类。

　　3、鼓励幼儿互相合作，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、各类服装。(包括男装、女装、内衣，针织、外套等)。

　　2、挂衣服用的柜子和架子。

　　3、字卡：男装区、女装区、内衣、针织、外套。

　　4、幼儿会一两句广告词。

　　5、时装秀的音乐磁带。

　　6、会场布置：星星童装城。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进活动室。

　　师：小朋友看，这里就是郭阿姨新开的“星星童装城”，今天他们新进了许多衣服，郭阿姨想让这批衣服卖个好价钱，所以开张之前，她想办一场时装秀，展示她的新衣，你们谁愿意做她的小模特?(幼儿都愿意)

　　师：这次的时装秀也就是给这些衣服做个广告，所以你们在展示服装的时候还要给他们的星星牌童装想一句广告语，你们会吗?准备一下，我们先来排练一遍。

　　幼儿准备，时装秀开始，幼儿边展示衣服边说出自己的广告词。

　　二、时装分类

　　师：小模特们的表演很精彩，顾客们看了肯定很高兴，也很愿意来买。不过郭阿姨说，服装要卖的好，除了广告做的好，摆放整齐也很重要，所以，今天她还想请小朋友帮个忙，就是把她的这些衣服分类放好。

　　拿出男、女两件衣服，引导幼儿分男装和女装。并贴上男装区、女装区标记。

　　师：这样还不够清楚，衣服有的穿在里面，有的穿在外面。穿在外面的叫外套，贴身穿的叫内衣，穿在内衣上面但又穿在外套里面的叫针织衫，现在请小朋友们把这些衣服按照这样三类分开。

　　幼儿分衣服，老师在衣柜上贴上外套、针织、内衣标记。

　　师：小朋友再看，这三类衣服里还有不同的地方，如颜色、面料、款式等。请小朋友分别把这三类衣服再次分一分。

　　幼儿按自己的观察分类。

　　三、参观劳动成果。

　　师：我们小朋友真能干，帮星星服装城把这么多的衣服都整理好了，我们一起来参观一下，并请摆放的小朋友来说一说，你是按什么来分的。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第9篇

　　一、主题名称：快乐国庆节

　　二、主题来源

　　每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我们认为，有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此，我们设立了“我爱祖国”这一主题。

　　三、主题实施时间

　　三周

　　四、主要教育教学目标

　　1、认识国旗、国徽、国歌，学习升旗。

　　2、知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就，能参与收集陈列各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感。

　　3、能有感情地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气，学习归纳文学作品的主题思想。

　　4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。

　　5、能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。

　　6、了解国庆节的来历。

　　五、主题知识网络

　　快乐国庆节

　　我的国家

　　庆祝国庆节

　　祖国各地的特产

　　六、八大智慧活动内容

　　1、语言智慧

　　1谈话：我的祖国、祖国各地的特产

　　2诗歌：我去中国台湾岛

　　3诗歌：_

　　4自编儿歌：我的祖国

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝国庆节

　　2我是中国人

　　3、人际关系智慧

　　1参观：民俗文化村

　　2“国庆”联欢活动

　　4、逻辑智慧

　　1)分类记录 2)立体图形分类 3)数的二级分类 4)复习分类概念

　　5、音乐智慧

　　奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧

　　美工：自制中国地图

　　建构：长城

　　7、身体运动智慧

　　1)我去中国台湾岛 2)小飞行员 3)小小奥运会 4)到北京去

　　七、主要活动内容及过程

　　活动一：学习与祖国有关的儿歌、歌曲等活动中，孩子们学习了诗歌“_”、“我去祖国台湾岛”，还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“_”!

　　活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图

　　邻近国庆节的时候，孩子们和老师一起布置我们的活动室，增加一点节日气氛。

　　孩子们在粘贴国旗!孩子们用手工做的小花粘贴中国地图!

　　活动三：庆祝国庆节

　　国庆节前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演，庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目，庆祝国庆节!

　　八、活动小结

　　通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中，孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家，很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的认识。

　　活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很认真!

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第10篇

　　一、活动目标：

　　1 学习正确使用和选择工具、材料，创造性的表现自己的意愿、大胆的造型，体验活动中的快乐。

　　2乐意交流，表达自己对作品的看法

　　二活动准备：

　　1) 物质准备：茄子、莲藕、(红白)萝卜、黄瓜等、塑料水果刀、牙签、湿毛巾、剪刀

　　2) 知识技能准备：会使用塑料刀，认识各种蔬菜。

　　三指导：

　　1幼儿观看大屏幕——家长助教活动，说说厨师叔叔在做什么?怎样使用刀?

　　2幼儿与同伴一起讨论——你想做什么?需要用哪种蔬菜?

　　3幼儿制作，提供各种装饰、辅助用品及用具要求幼儿注意安全，并尽量做出与别人不同的作品。

　　4作品展览：

　　1)请幼儿互相介绍自己的作品叫什么，有什么特色。

　　2)老师让幼儿和自己的作品一起拍照。

　　5活动延伸，组织幼儿将制作好的作品洗涤后送到厨房进行烹调。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第11篇

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

　　2. 能用实物展现范例中的物体的空间关系。

　　3. 幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

　　活动准备：

　　1. 积木造型照片一套8张。

　　2. 几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

　　3. 底卡3《补图画1》，图形补块6个。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　(“派派学麦麦搭积木”为情景)

　　1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。

　　2.看照片搭积木 取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

　　二、幼儿分组操作

　　1.分组操作 请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

　　2.观察指导 教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

　　3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

　　三、交流评价

　　1.展示交流 教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

　　2.评价 教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

　　3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第12篇

　　活动目标：

　　1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。

　　2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。

　　3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　音乐律动《摸摸你》

　　1.教师提问。

　　小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?

　　二、基本部分。

　　1.介绍小精灵引出故事。

　　2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：

　　森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。

　　小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!

　　古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?

　　古怪的小精灵是怎样唱歌的?

　　孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?

　　三、提出问题幼儿讨论

　　(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)

　　四、学唱歌。

　　1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。

　　教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。

　　教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

　　2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。

　　3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。

　　4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。

　　五、游戏"猜是谁"。

　　玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。

　　请幼儿做古怪小精灵玩游戏。

　　玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。

　　六、结束部分：

　　总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第13篇

　　教材分析：

　　美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

　　教学目标：

　　1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）

　　2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）

　　3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

　　教学准备：

　　1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

　　2.教师教具准备：音乐、展台。

　　教学过程：

　　1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

　　2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

　　3. 交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

　　4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……

　　5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的`事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

　　6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）

　　7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。

　　8. 自然下课。

　　活动延伸：

　　1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸

　　2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

　　3. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

　　4. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第14篇

　　活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体

　　活动目标：

　　1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能)

　　2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)

　　活动准备：

　　教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

　　活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

　　活动难点：区分平面和立体图形的不同。

　　活动过程：

　　一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

　　1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

　　2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么?

　　二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

　　(观察法、比较法、发现法突破重难点)

　　1、出示皮球，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?皮球是什么样的?

　　2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

　　提问：这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?

　　3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

　　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

　　三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

　　(操作法、比较法突破重难点)

　　1、出示圆柱体积木。

　　提问：它是不是球体?为什么?

　　上面和下面这两个圆一样大吗?

　　2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

　　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗?

　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

　　四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

　　延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第15篇

　　活动目标：

　　1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

　　2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

　　3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、 幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。

　　2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。

　　教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。

　　2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。

　　（1） 迁移幼儿原有经验。 教师提问：我们学过的线条有哪些？

　　（2） 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？

　　3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。

　　教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？

　　4、 引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。

　　（1） 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

　　（2） 在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

　　5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第16篇

　　一、 指导思想

　　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力以及表现能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻,幼儿园各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的，让幼儿爱上美术，体验生活。

　　二、培养目标

　　1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

　　2、培养激发幼儿的绘画兴趣，感受和掌握水粉上色、油画棒上色和手工制作的乐趣。

　　3、熟练掌握油画棒、水彩笔、水粉等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

　　4、培养幼儿手工制作的能力，提供动手动的能力;

　　5、在了解幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

　　6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

　　三、具体措施

　　兴趣是的老师，培养幼儿的兴趣是最关键的的一步，首先要让幼儿对美术产生兴趣，才能创造出好的作品，如何一个孩子根本就不喜欢美术，你叫他去画，他也只能跟着老师的要求甚至是想法来作画，自己确不会去想，从而抹杀了想象力和创造力，这对幼儿会长生很大的影响，所以，我很注重培养幼儿的兴趣，要让他们喜欢上美术，喜欢上这个课，才能积极地去想象，绘画。那么，如何培养幼儿的兴趣呢?在生活中关于美术的题材特别多，就颜色这方面来讲，就很好玩，就比如说，水粉画，水粉颜料的颜色丰富多彩，老师可以从这里也可以培养幼儿对颜色产生兴趣和求知欲：小朋友,你们看，这些就是水粉颜料，他们最喜欢变魔术了，你看，老师把这两钟颜色搅合在一起就变成了另一种颜色了，好不好玩，那小朋友也来玩一下，看看你们把几种颜色搅合在一起变魔术，会变成什么样的颜色呢?这时候幼儿就会产生好奇，觉得美术很好玩，从而提高兴趣。另外，老师要不断地更新，不断地创新，因为幼儿很对一件事情很容易厌烦，教师要设计好每次的绘画内容，为孩子提供多方面的题材，提供多点可创造性的东西来激发幼儿的想象以及创造。这就要求教师要努力学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。利用空余时间继续学习，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

　　另外，培养幼儿的美术兴趣跟指导老老师有着密切关系，首先我要让幼儿深深的喜欢上我，爱上我的课，爱上幼儿园，幼儿才能爱上美术。那么，老师上课语言不但要丰富，还要可爱，与幼儿玩游戏，亲身投入到他们中去，这样不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还能让幼儿喜欢上美术，喜欢上幼儿园。

　　在整个教育教学过程中，我都会根据幼儿的喜好设计好每次的绘画内容，做好相应的教具和范画，带领幼儿投入的美术课堂中。为了教育教学更好的进行，我还会不断地学习新的教育理念和先进的教育方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样，还要利用空余时间继续学习，学习新经验，吸取她人的长处，弥补自身的不足。

　　四、活动内容

　　本学期我选择三项内容，分别是水彩笔蜡笔画、水粉画和手工制作。重点放在水粉画和手工制作，特别是水粉画。前面我选择短时间内的水彩蜡笔画，目的一是想让幼儿了解此种花类，二是为了更好的接触水粉画鉴定很好的基础。因为幼儿还小，第一次握水粉笔，可能还很陌生，先教他用简单的蜡笔绘画、握笔方法、坐姿，再慢慢的进入水粉画。水粉画的色彩瑰丽，柔润饱满。幼儿轻易就可以调出千百种丰富的色彩。厚涂能像油画一样具有遮盖力，并且也有较强的附着性，薄铺时又似水彩那样流畅和滋润。它像魔术般的变化无穷，更容易激发起幼儿浓厚的绘画兴趣，促进了幼儿的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，创造力。最后是手工制作，我相信在已有的绘画基础上培养幼儿的手工制作能力是相当好的，例如说让让幼儿画出来的东西，我们会用手工制作的方式能做出怎样的工艺品呢，这个题材是很多的，在手工活动中，幼儿直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象。

　　1、欣赏课(欣赏内容：关于油画棒绘画的范画)

　　首先向幼儿介绍自己，用可爱、亲切的语言，把幼儿带入课堂中。然后老师拿出很多油画棒范画，让幼儿欣赏，并让他们说出故事内容，激发幼儿的兴趣的作画_。最后了解绘画工具的用法，并让幼儿自由涂鸦，感受水彩笔绘画和油画棒涂颜色的乐趣。

　　2、 水彩笔、油画棒绘画

　　教育幼儿正确的握笔姿势，用水彩笔绘画，表达幼儿心中所想要表达的事物，最后进行上颜色，培养幼儿能够大胆用各种颜色搭配进行涂颜色，感受色彩的丰富多彩。

　　1、水粉画;

　　首先欣赏关于水粉画的范画，让幼儿了解什么是水粉画，激发求知_;

　　认识水粉画工具和用法，练习掌握用水粉着色;了解着色要点;绘画的练习及着色。

　　3、手工制作

　　利用废旧物品手工制作、橡皮泥制作、折纸和撕纸制作

　　具体课题再根据课时另作安排

　　五、学期结束、展示幼儿作品

　　让每一位老师以及家长一起来观看幼儿的美术作品，一起来评价幼儿的作品，老师和家长对孩子的作品给你表扬与鼓励，让幼儿感受的成功的喜悦，并爱上美术课。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第17篇

　　幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。但这样特别占地,积木搭建的地方就小多了。怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑,想办法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经验——支撑、平衡,很具有探究性。我们班幼儿做过立体相框,是有一定经验,所以我想引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手能力。

　　活动目标:

　　1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的方法。

　　2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。

　　活动准备:

　　1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。

　　2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。

　　重点、难点:

　　重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。

　　难点:找到使纸卡片平衡的支撑点。

　　活动过程:

　　1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。

　　教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)

　　幼儿:我们做的建筑区的大森林。

　　教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?

　　幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。

　　幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。

　　幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。

　　幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。

　　幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。

　　教师:小朋友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样,用的方法最多。

　　2、探究让小“动物”站起来的多种方法。

　　幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的方法,给予不同程度的帮助。

　　场景一:

　　幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。

　　教师:“想想能用什么把它固定住呢?”幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。

　　场景二:

　　幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没成功。

　　教师:“老师能帮你吗?”

　　幼儿2:“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后,打开时两边往上翘。

　　教师:“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”

　　幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。

　　场景三:

　　幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆弄了半天。

　　教师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”

　　幼儿3:“往后倒。”

　　教师:“那你想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分,这样小鸭子就站稳了。

　　3、分享:让小动物“站”起来的不同方法。

　　(1)向同伴介绍自己的方法。

　　每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。

　　教师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”

　　幼儿1:我做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。

　　幼儿2:我和豆豆的方法一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。

　　幼儿3:我在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。我还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。

　　(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”

　　教师:你们想的办法真多,而且也成功了,你们在做的时候,遇到什么困难了吗?

　　幼儿1:我开始用的纸太软了立不起来,后来换了硬纸就成功了。

　　幼儿2:我在后面粘了一个小纸棍但老是倒,后来又在旁边粘了一个就不倒了。

　　教师拿起作品:赵吴,你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?

　　赵昊指着小老鼠的一侧:我粘这边了,就往这边倒。我粘了另一边,就不倒了。

　　教师:为什么在两边粘就不倒了呢?

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第18篇

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。

　　2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　　3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　二、活动重难点：

　　重点是认识整点、半点。

　　难点是制作作息时间表。

　　三、活动准备：

　　1、大的.钟面一个(能拨动时钟和分针)。

　　2、制作小时钟的材料(人手一份)：圆形硬纸板，长短针材料;图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。

　　3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第19篇

　　【游戏主题由来】

　　洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。对幼儿来说并不陌生，孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜欢，于是我们开展了"理发店"的主题。

　　【游戏总目标】

　　1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

　　2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

　　3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

　　4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

　　第一次游戏【活动目标】

　　1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

　　2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。

　　【活动准备】

　　经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

　　材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

　　环境创设：布置理发店场景。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

　　(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

　　二、提出游戏要求。

　　(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

　　(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

　　(三)要做文明的顾客。

　　三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

　　(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　(二)重点观察理发师的工作情况。

　　(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

　　四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　(一)整理游戏材料和环境。

　　(二)交流游戏情况。

　　教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

　　第二次游戏【上次游戏情况分析】

　　第一次玩"理发店"的游戏，幼儿的兴致很高。游戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步了解;理发店的工作人员是怎么工作的，观察到理发师是怎么理发的。因此，幼儿在扮演理发师时角色意识较强，会有模有样的理发。游戏中来理发的顾客和理发师也会进行沟通，如"我要理发""洗头发吧"等等。但是在游戏时，理发师只知道顾客一来就马上让顾客坐在椅子上，开始剪头发，对理发的程序不是很清楚，显得有点混乱，常常先后顺序颠倒。针对这个问题，我将本次游戏的目标进行了调整。请家长利用双休的时间带幼儿去理发店理发，亲身体验当顾客的感觉，并了解理发师理发的程序。

　　【活动目标】

　　1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

　　2.会进行礼貌的对话。

　　【活动准备】

　　经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

　　材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

　　环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

　　【活动过程】

　　一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

　　(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。

　　(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

　　二、提出游戏要求。

　　(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。

　　(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

　　(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

　　三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

　　(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。

　　四、整理游戏材料和环境。

　　(一)整理游戏材料和环境。

　　(二)交流游戏情况。

　　教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?

　　第三次游戏【上次游戏情况分析】

　　在上次游戏中，幼儿之间玩得特别开心。理发师有了理发程序示意图后，理发时有条理，不会先后顺序颠倒了。理发师与顾客之间的对话更丰富了，理发师会问"你要剪什么头发"，顾客会用手比画着回答。但在过程中，幼儿因为缺乏表达这方面语言的经验，不会表达要剪什么发型。因此在本次游戏中教师画了几个发型投放到理发店以解决幼儿无法表达的问题。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第20篇

　　活动目标：

　　1.接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。

　　2.大胆想像，积极表达自己的感受。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　名画《哈里昆狂欢节》一幅，大班幼儿美术作品一幅。

　　活动过程：

　　一、介绍米罗，引发兴趣。

　　师：有个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非常有名的大画家叫米罗。米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常奇妙、有趣，颜色也非常美。你们想看一看吗?

　　二、出示名画，引导欣赏。

　　教师与幼儿共同欣赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟，并互相交流。然后，教师鼓励幼儿大胆发言，表达对画中形和色的感受。

　　师：你在画上看到了什么?它们在做什么?

　　幼：我看见了小提琴，它正发出美妙的声音;我看见梯子上有一只耳朵，在听好听的音乐……

　　师：梯子上长出了大耳朵，木头上长出了眼睛，米罗爷爷的画真有趣!这么多动物在一起干什么呀?

　　幼：它们好像在开跳舞会(唱歌会、联欢会)……

　　师：对呀，这幅画的名字就叫《狂欢节》，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢!

　　师：这幅画的颜色也很好看，你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解)

　　幼：有点儿红的颜色，因为这种颜色看上去很高兴，所以米罗爷爷就用了这个颜色。

　　幼：因为是在房间里，很暖和，所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。

　　师：是呀，动物们在狂欢，心里别提有多开心啦，所以米罗爷爷就用了快乐的红色。你看了这幅画有什么感觉?

　　幼：我看了这幅画想跳舞。

　　幼：我觉得这幅画很有趣。

　　师：你们看懂了大画家的画，真了不起!以后我们再来看、再来说，看看今天看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。

　　三、观赏幼儿作品，激发自信心。

　　师：你觉得这幅画什么地方很好看?猜猜是谁画的?这幅画是大班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学，我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第21篇

　　设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。

　　目标：

　　1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。

　　2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。

　　准备：

　　1、已学会各种图形特征。

　　2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

　　3、自制"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。

　　过程：

　　一、"找朋友"音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

　　二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰!

　　2、_站到了，标志是什么?由哪些图形组成?_形有几个?

　　3、图形王国到了，下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡.

　　4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头(颜色，形状)

　　三、铺石头

　　1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”

　　2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里

　　3、发现问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办?”

　　4、幼儿再次操作

　　5、"老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的"，请个别幼儿介绍自己的方法.

　　6、引导幼儿想办法合作，用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。

　　小结：用几个图形能拼出一个新的图形.

　　四、跟图形宝宝玩游戏

　　(一)幼儿操作，摆各种图形

　　"图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来"

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第22篇

　　【活动设计】

　　《纲要》中指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。”小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记;在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。

　　《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。

　　【活动目标】

　　1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。

　　2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。

　　【活动准备】

　　人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

　　【活动过程】

　　一、认识熊一家

　　(价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。)

　　1、出示房子，观察并猜测是谁的家。

　　师：这是谁的家?你是怎么知道的?

　　2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

　　师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)

　　小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

　　3、样样不爱吃的小小

　　师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?

　　小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)

　　4、想办法，引出小图书。

　　关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法好吗?

　　连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

　　二、阅读小图书，理解画面

　　(价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。)

　　1、介绍封面和翻书的办法

　　(1)介绍小图书(封面、翻书标记)

　　师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)

　　小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

　　(2)引导幼儿如何翻书

　　师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

　　2、听着提示，翻看小图书

　　连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)

　　三、交流发现，肢体表演

　　(价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。)

　　1、学做小熊摘果子

　　提问：刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

　　2、学做小熊举杠铃

　　提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。

　　3、观察比赛后两只小熊的表情

　　提问：比赛后，两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)

　　小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

　　四、活动延伸

　　师：你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。

　　师：你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?

　　小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第23篇

　　一、活动目标

　　1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦。

　　2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加_、母女之间的深厚感情。

　　3、知道每年5月的第二个星期日为。

　　二、活动准备

　　1、做用的厚纸和一些彩纸。

　　2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

　　3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

　　4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

　　三、活动过程

　　1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或_的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

　　2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的'话题

　　(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰_、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)

　　(3)曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

　　3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

　　(2)进入班级，评选最相像的_或母女，颁发奖状

　　(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

　　(4)我给妈妈唱首歌

　　(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)

　　(6)送礼物，结束愉快的活动

　　四、活动结束

　　评价

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第24篇

　　活动目的：

　　1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　　2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

　　3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥。

　　2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　　3、音乐《喜洋洋》等。

　　活动过程：

　　一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。

　　小朋友，你们知道今天是什么节日吗?对，今天是元宵节，你们高兴吗?为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好?

　　二、元宵的来历。

　　小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的.好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

　　1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)

　　2、元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、挂灯笼等)

　　小朋友们真聪明!老师讲述：元宵的来历。

　　三、说说元宵。

　　1、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀?

　　2、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

　　四、制作元宵。

　　1、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

　　2、幼儿开始制作，教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋)

　　五、幼儿展示自己的作品。

　　现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

　　七、吃元宵。

　　刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第25篇

　　一、活动目标

　　1.掌握用吸管吹画的方法

　　2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

　　3.初步了解废物的利用

　　二、活动准备

　　1.红、黄、蓝、绿四种颜料

　　2.吸管每个孩子各一根

　　3.白纸每个孩子各一张

　　4.罩衣每个孩子各一套

　　三、活动过程

　　1.导入

　　指导语:小朋友们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是直接扔掉了，但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师打算用吸管做什么？

　　①出示吸管

　　②出示颜料

　　③示范：用吸管挖一点颜料到纸上

　　在将吸管对着颜料用力的吹气

　　根据自己想要的方向吹

　　2.展开

　　③教师只需在旁边知道吹画的方法

　　3.结束

　　让幼儿自己给自己的作品命名

　　四、活动延伸

　　让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第26篇

　　活动名称：纽扣分类

　　活动目标：

　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

　　2、复习点数6以内数量的技能。

　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

　　活动准备：大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

　　活动过程：

　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

　　二、观察多样的纽扣。

　　1、师：小朋友，这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)

　　2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?

　　3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

　　7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

　　三、纽扣拼画。

　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

　　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第27篇

　　活动目标：

　　1、认识6以内的数字，理解数字能表示物体的数量。

　　2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　活动准备：

　　ppt;数字4、5、6、卡片，实物卡人手6张，动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊，小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)

　　2、看，树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

　　3、师：又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

　　4、师：还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

　　二、小猪游戏闯关(配合ppt)

　　1、师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数，6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6，数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

　　2、这是长颈鹿，有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

　　3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

　　4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

　　5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师：小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。

　　6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。

　　三、午餐会

　　1、配合课件，给小动物喂数字6相等数量的食物。

　　分别请小动物品尝与数字6相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声;否则是炸弹。

　　2、数操作：给动物喂食。

　　(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6)，"小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心，(盘内数字贴卡是6)，"袋鼠要吃几样点心，你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对?为什么?(它们都是6个)

　　(2)小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。

　　第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。

　　第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。

　　(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。

　　饼干上的数字是6，即点画6个点子;蛋糕上的数这是5，即印5朵花;

　　四、动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。

　　我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。

　　回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第28篇

　　活动目标

　　1、了解雨水与人们生活的关系。

　　2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。

　　活动准备

　　幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。

　　活动过程

　　一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。

　　1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。

　　2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?

　　3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。

　　二、再次实践探索

　　1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。

　　2、按照自己的推测去收集雨水。

　　3、听信号在规定的时间里出发和集中。

　　三、观察比较

　　1、集体目测比较谁收集的雨水多。

　　2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。

　　3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。

　　四、交流讨论。

　　1、交流各自的发现。

　　2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。

　　3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。

　　活动反思

　　将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第29篇

　　活动目标：

　　1、感知7的物体数量，辨认数字7。

　　2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　　3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。

　　环境创设：布置秋天公园情景。

　　活动过程：

　　1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　　2、认识数字7。

　　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　　3、分组操作。

　　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　　4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例 第30篇

　　教学目标：

　　1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

　　2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。

　　教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

　　教学难点：初步理解5的概念。

　　教学准备：

　　1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。

　　2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

　　3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

　　4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”(出示箱子与三个神奇的盒子)

　　二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。

　　1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

　　2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

　　3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。

　　教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。

　　三、探究新知——初步感知数字数字5。

　　1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

　　2、教师与幼儿一同出示数字5。

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

　　5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

　　四、巩固练习——进一步感知5的数量。

　　1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

　　五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。