县局副局长2025年度民主生活会个人对照检查材料（六）

根据县委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，本人紧扣会议主题，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话和指示批示精神。通过深入开展中央八项规定精神学习教育，并结合谈心谈话、征求意见等多种形式，我进行了深刻的党性分析和自我剖析，现将个人对照检查情况报告如下。

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一、存在的主要问题 内容来自：老文笔写作网

（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面 内容来自：老文笔写作网

一是在政治判断上，存在站位不高、看齐不快的问题。对“两个确立”决定性意义的领悟，有时还停留在理论认同层面，转化为政治行动的敏锐性和果决性尚有欠缺。例如，在推进我县创建“全国体教融合示范县”工作中，初期我更多地从提升本地体育竞技水平和学生身体素质的业务角度去思考和部署，对这一举措在服务国家人才强国战略、筑牢青少年理想信念根基方面的深远政治意涵，领会不够及时和深刻，导致在向上级部门汇报工作进展时，未能充分展现出我县教育体育工作服务国家大局的政治站位。

二是在政治领悟上，存在学用脱节、转化不力的问题。对党中央的大政方针和省、市、县委的工作要求，虽然能够做到坚决拥护和及时传达，但在结合分管领域实际、创造性地抓好贯彻落实上，思考得不够深入。去年，市里下发了关于加强中小学心理健康教育的指导意见，我在传达会议精神和文件要求后，主要推动各学校建立了心理咨询室、配备了专职教师，但在如何将心理健康教育与德育、体育、美育等工作深度融合，形成具有县特色的“五育并举”心育模式上，缺乏系统性的谋划和创新性的举措，使得政策落地效果未能达到最优。

三是在政治执行上，存在本位思想、协同不足的问题。在执行上级决策部署时，有时会不自觉地优先考虑分管领域的工作便利和局部利益，大局意识和全局观念有待加强。比如，在全县中小学布局调整规划中，涉及部分体育场馆设施的整合与共享，我考虑到这可能会增加体育中心管理协调的难度和场馆维护成本，在讨论时便过多强调了实际困难，对从全县教育资源优化配置、减轻财政负担的宏观大局出发进行考量不够周全，一定程度上影响了决策效率。

（二）在带头固本培元、增强党性方面

一是在理论武装上，存在学之不深、悟之不透的问题。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，有时满足于“读过了”“学过了”，但距离“学懂”“弄通”“做实”还有差距，特别是运用其世界观和方法论解决实际问题的能力不足。在参加理论学习中心组学习时，我有时把重点放在了完成学习笔记和撰写心得体会等“规定动作”上，对一些重大理论问题的钻研不够刻苦，习惯于接受现成的解读和辅导材料，缺乏“挤”和“钻”的精神，导致对理论的理解和把握未能达到应有的高度和深度。

二是在党性锤炼上，存在标准不高、自我要求不严的问题。随着工作年限的增长，有时产生了“歇歇脚”的念头，艰苦奋斗、攻坚克难的锐气有所消减。在开展批评和自我批评时，有时存在“老好人”思想，对于同事的一些非原则性问题，倾向于点到为止，不愿意“红脸出汗”，担心影响班子团结与和谐氛围；对于自身存在的问题，有时也缺乏“向我开炮”的勇气和“刮骨疗毒”的决心，剖析问题不够深入，触及灵魂不够深刻。

三是在精神追求上，存在政绩观偏差、价值坐标偏移的问题。虽然能够坚守共产党人的精神家园，但在具体的政绩观上，有时还存在重显绩、轻潜绩的倾向。例如，在分管的学校基础设施建设项目中，我对能够迅速改善办学条件、产生直观效果的教学楼、运动场等“硬件”建设投入了大量精力，而对于需要长期投入、不易显现成效的校园文化建设、教师精神风貌提升等“软件”工程，则关注和投入相对不足，这反映出我的政绩观还不够全面和科学。

（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面

一是在践行群众路线上，存在深入基层不够、服务师生不实的问题。落实“四下基层”制度有时还不够扎实，下基层的次数虽然达标，但“身入”与“心至”未能完全统一。有时到学校调研，习惯于听取校长的汇报，与一线教师和学生的深入交流较少，对他们在教学科研、工作生活中的“急难愁盼”问题了解得不够全面、不够具体。去年，有教师反映职称评定中的一些具体困难，我虽然责成相关科室跟进，但没有亲自督办到底，导致问题解决的周期偏长，影响了教师的积极性。

二是在执行民主集中制上，存在意见征求不广、末位表态不严的问题。作为班子成员，能够自觉维护班子的团结和权威，但在一些分管领域的议事决策过程中，有时因为对情况比较熟悉，会不自觉地在讨论中过早、过多地发表个人倾向性意见，在一定程度上影响了其他同志的充分表达。在一次关于全县中小学生运动会竞赛规程的讨论中，我基于过往经验，对某个项目设置提出了较为肯定的修改意见，未能充分听取和吸收其他同志关于项目普及性和安全性的不同看法，虽然最终决策是正确的，但决策过程的民主性有待加强。

三是在严守纪律规矩上，存在防微杜渐不足、廉洁堤坝不固的问题。能够严格遵守党的各项纪律，但在日常工作和生活中，对一些“小事小节”的危害性认识不足，自我约束的“缰绳”有时会松一松。例如，在公务接待中，虽然严格遵守了相关标准，但对于一些陪同人员的范围和必要性，把关不够严格；对于一些非涉密的内部文件资料，保管和传阅的程序有时不够规范，存在失泄密的潜在风险。这些问题虽然看似微小，但反映出我在拒腐防变的思想堤坝上仍有薄弱环节。

（四）在带头干事创业、担当作为方面

一是在改革创新上，存在闯劲不足、守成思想抬头的问题。面对教育体育改革发展进入深水区，一些新情况、新问题层出不穷，有时会产生畏难情绪，习惯于用老办法解决新问题，缺乏敢闯敢试、敢为人先的锐气。在推动我县智慧校园建设方面，虽然认识到其重要性，但在如何破解资金投入大、技术应用难、城乡数字鸿沟等瓶颈问题上，主动谋划、积极争取、整合资源的力度不够，导致项目推进速度不及预期，错失了一些发展机遇。

二是在攻坚克难上，存在担当精神减弱、斗争本领不强的问题。对于一些历史遗留的“硬骨头”问题，有时存在绕道走的想法，缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的韧劲。例如，我县部分老旧校区存在产权纠纷和安全隐患，是多年未能彻底解决的难题。我在分管期间，虽然也组织了多次调研和协调会，但面对复杂的利益关系和巨大的资金压力，未能拿出切实可行的解决方案并坚定不移地推动下去，导致问题依然悬而未决，给校园安全稳定带来了隐患。

三是在工作作风上，存在抓而不细、落而不实的问题。工作部署多，但跟踪问效、一督到底不够。满足于开了会、发了文、作了部署，对后续的落实情况缺乏有力的检查和监督。比如，在每年的学校安全生产大检查工作中，方案制定得很周密，要求也很明确，但在实际督查中，有时会以听取汇报、查阅台账代替实地核查，对一些学校存在的消防通道堵塞、应急疏散演练不规范等问题，未能做到及时发现、现场纠偏，导致工作落实打了折扣。

（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面

一是在履行“一岗双责”上，存在压力传导不够、责任链条不紧的问题。对分管领域的业务工作抓得比较紧，但对党风廉政建设工作，有时存在“说起来重要、做起来次要”的现象。与分管科室和学校负责人谈业务工作多，谈党风廉政建设少；检查业务指标多，检查廉政风险点少。导致压力传导层层递减，个别学校的党支部主体责任意识不强，对党员干部的日常教育、管理和监督失之于宽、失之于软。

二是在整治形式主义上，存在查纠不力、常态长效不足的问题。对形式主义、官僚主义的顽固性和危害性认识深刻，但在具体工作中，有时也未能完全摆脱其束缚。例如，在精简会议文件方面，虽然局里有明确要求，但我有时为了体现对某项工作的重视，仍然会要求召开一些不必要的协调会、推进会；在组织调研考察时，有时也未能完全杜绝“走秀式”调研，看的“盆景”多，解剖“麻雀”少，对基层反映的形式主义问题，批评纠正多，但建立长效机制、从源头上根治的办法不多。

三是在干部队伍建设上，存在日常监管不严、教育提醒不够的问题。注重对分管领域干部的业务能力培养，但在思想政治建设和作风纪律养成上，下的功夫还不够。对一些干部的苗头性、倾向性问题，多以提醒告诫为主，动真碰硬、严肃处理不够，存在一定的“护犊子”心态。对党员干部网络空间言行的规范引导不足，未能建立起常态化的监督提醒机制，对可能出现的风险预判和防范能力有待提高。

二、原因剖析

深刻反思上述问题，根源主要在主观方面：

一是理想信念的“总开关”拧得不够紧。随着环境变化和职务提升，有时不自觉地放松了对主观世界的持续改造，对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的认识出现模糊，导致在面对复杂考验时，政治定力有所减弱。对习近平新时代中国特色社会主义思想的學習，未能完全做到往深里走、往心里走、往实里走，理论学习的系统性、深刻性不足，导致思想“缺钙”，精神动力衰减，革命意志和进取精神有所退化，未能时时处处以党员领导干部的最高标准来要求自己。

二是党性修养的“必修课”修得不够好。党性锻炼存在时紧时松的现象，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的自觉性、主动性不强。在严格的党内政治生活锤炼中，有时把自己等同于一般党员，开展批评与自我批评的辣味不足，斗争精神有所弱化。宗旨意识树立得不够牢固，未能始终把师生群众的利益放在最高位置，与群众的血肉联系有所疏远，导致在工作中出现脱离实际、服务不实的现象。

三是纪律规矩的“高压线”碰得不够勤。对党的政治纪律和政治规矩，虽然心存敬畏，但在思想深处，有时认为自己受党教育多年，纪律观念强，不会出大问题，从而产生了麻痹思想和侥幸心理。对作风建设的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对“四风”问题的隐形变异新动向警惕性不高，未能持之以恒地用党纪党规这把“尺子”来衡量和约束自己的言行，导致在一些细节上要求不严、标准不高。

四是担当作为的“责任心”压得不够实。面对新时代教育体育事业改革发展的繁重任务，有时存在求稳怕乱的思想，敢于担当、敢于负责、敢于碰硬的勇气和魄力有所下降。政绩观出现偏差，急于求成、急功近利的思想偶有抬头，干事创业的激情和韧劲不如从前。对工作的标准要求有所降低，满足于过得去、不出错，缺乏精益求精、追求卓越的工匠精神，导致一些工作抓得不深不细，成效不够显著。

三、下步整改措施

针对查摆出的问题和深刻剖析的原因，我将从以下几个方面认真抓好整改落实：

一是筑牢政治忠诚，在“两个维护”上作表率。始终把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持读原著、学原文、悟原理，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。自觉把分管工作放到党和国家事业发展全局、放到全县经济社会发展大局中去思考、去谋划、去推进，确保党中央决策部署和省、市、县委工作要求在教育体育领域不折不扣地落到实处，做到知行合一、令行禁止。

二是强化党性锻炼，在固本培元上作表率。严格落实双重组织生活制度，以普通党员身份积极参加所在党支部的活动，高质量开好民主生活会和组织生活会，带头开展严肃认真的批评和自我批评。始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，严格执行“四下基层”制度，带着问题、带着感情深入教学一线、深入师生群众，用心用情用力解决好群众“急难愁盼”问题。树立和践行正确政绩观，多做打基础、利长远、惠民生的实事，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，推动**教育体育事业高质量发展。

三是严守纪律规矩，在清正廉洁上作表率。带头学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》，时刻绷紧纪律规矩这根弦，知敬畏、存戒惧、守底线。严格执行民主集中制，规范议事决策程序，自觉接受组织和群众监督。锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对特权思想和特权现象，注重家庭家教家风建设，管好自己、管好家人、管好身边工作人员，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

四是勇于担当作为，在干事创业上作表率。聚焦“十五五”良好开局，围绕我县教育体育事业发展的重点难点问题，发扬斗争精神，增强斗争本领，敢于啃硬骨头、涉险滩。坚持问题导向、目标导向、结果导向，进一步转变工作作风，力戒形式主义、官僚主义，以“钉钉子”精神狠抓工作落实。全面履行“一岗双责”，将全面从严治党要求融入分管业务工作全过程，加强对分管领域党员干部的教育、管理和监督，营造风清气正、干事创业的良好政治生态。