专题党课：实干担当开新局，铸魂育人谱新篇

同志们，老师们： 内容来自：老文笔写作网

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今天，我们*小学全体教职工齐聚一堂，举行这次意义深远的师德师风专题党课。我们讨论的主题是“实干担当开新局，铸魂育人谱新篇”。这不仅是对我们教育工作者的一次思想洗礼，更是对我们肩负的神圣使命的一次深刻反思与行动动员。在这个承前启后、继往开来的关键时期，我们必须以更高的政治站位、更强的责任担当、更实的行动举措，共同擘画学校高质量发展的新蓝图。 内容来自：老文笔写作网

一、提高政治站位，深刻领会师德师风建设的时代内涵

教育是国之大计、党之大计。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，明确提出到2035年建成教育强国的战略目标。作为基础教育阵地的一线工作者，我们每个人都是教育强国建设的参与者、实践者和贡献者。我们手中的粉笔，连接着课堂与未来；我们的一言一行，影响着孩子们的成长与国家的命运。因此，加强师德师风建设，绝不是一个空泛的口号，而是事关教育事业成败、事关民族未来的根本性问题。

（一）把握“第一标准”，明确师德建设的根本要求。近年来，国家对教师队伍建设提出了前所未有的高度要求。教育部及相关部门多次强调，必须将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。这一“第一标准”的确立，清晰地表明了师德在教师综合素质评价中的核心地位与决定性作用。它要求我们将师德师风建设贯穿于教师管理的每一个环节，从教师资格准入、新教师招聘，到职称评聘、评优奖励，乃至日常考核与监督，都必须将师德表现作为首要的、不可动摇的硬性指标。这为我们指明了方向：建设一支高素质的教师队伍，必先铸就其高尚的道德灵魂。我们要深刻认识到，师德师风不是抽象的道德说教，而是具体体现在教师的一言一行、一举一动之中，体现在对待每一堂课、每一个学生的态度之中。只有将师德师风内化为教师的自觉追求，才能真正担负起培养时代新人的历史重任。

（二）弘扬教育家精神，铸就新时代师魂的核心追求。更重要的是，我们必须深刻领会并大力弘扬新时代赋予我们的“教育家精神”。教育家精神的核心，是心有大我、至诚报国的理想信念，是言为士则、行为世范的道德情操，是启智润心、因材施教的育人智慧，是勤学笃行、求是创新的躬耕态度，是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，是胸怀天下、以文化人的弘道追求。这不仅仅是对少数教育大家的赞誉，更是对我们每一位普通教师的期许与召唤。我们也许无法成为名垂青史的教育家，但我们完全可以、也必须以教育家精神为标尺，时时检视自己、激励自己、提升自己。教育家精神的养成，不是一朝一夕之功，需要我们在日复一日的教育教学实践中不断磨砺、不断升华。从精心备好每一节课，到耐心解答每一个疑问；从真诚关心每一个学生，到不断探索教学改革的新路径，这些都是弘扬教育家精神的具体体现。

（三）坚守育人初心，肩负塑造灵魂的崇高使命。在座的各位，都是知识的传播者，更是灵魂的工程师。学生在我们这里不仅学习知识，更重要的是学习如何做人。一个教师的道德品行，会像春雨润物般，无声地浸润每一个孩子的心田。我们是否热爱教育事业，是否真心关爱学生，是否严谨治学，是否为人师表，孩子们都看在眼里，记在心里，并潜移默化地模仿着。因此，我们必须清醒地认识到，师德师风建设，既是时代赋予我们的政治任务，也是我们实现个人价值、赢得社会尊重的立身之本。我们必须不断加强思想政治学习，筑牢理想信念的“压舱石”，确保我们的教育事业始终沿着正确的方向前进。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述，做到学思用贯通、知信行统一，以坚定的理想信念引领教育教学实践，以崇高的道德情操涵养学生成长。

二、保持清醒警醒，坚决筑牢廉洁从教的思想防线

我们欣喜地看到，我校绝大多数教师都能够坚守初心、爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，赢得了学生爱戴和家长信赖。然而，我们同样必须正视，在当前纷繁复杂的社会环境中，教育领域并非一方净土，一些师德失范的现象依然时有发生，其教训之深刻，足以让我们每一个人警钟长鸣。

（一）剖析典型案例，深刻汲取教训警示。我们必须对师德失范行为保持“零容忍”的高压态势。国家教育部近年来持续加大对师德违规行为的查处和通报力度，建立起常态化的警示教育机制。翻阅教育部近两年公开曝光的典型案例，每一个案例都触目惊心，都为我们敲响了警钟。在此，我与大家剖析几个具有代表性的案例，希望大家引以为戒。案例一：*市某中学教师李*，业务能力突出，却利用职务之便在校外开设辅导班，变相强制学生参加，一学期获利近十万元，还收受家长礼品礼金，最终被撤销教师资格、清退出教师队伍。这告诉我们，三尺讲台是神圣的，绝不能成为谋取私利的工具。案例二：某小学教师张*，对学习困难学生言语挖苦讽刺，甚至变相体罚，导致学生出现严重厌学情绪，被处以记过处分并通报批评。这警示我们，尊重和关爱每一位学生是最基本的职业操守。案例三：一位年轻教师热衷于社交媒体，经常发布消极言论和偏见性评价，引发网络舆情，损害了学校声誉。这提醒我们，网络言行同样体现师德师风，必须时刻自重自省。这些案例就像一面面镜子，照见了师德防线的脆弱之处，反复告诫我们师德的底线一旦被突破，不仅会毁掉个人职业生涯，更会玷污人民教师这个光荣称号。

（二）严守十项准则，规范职业行为规范。我们每一位教师都必须认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，将每一条准则内化于心、外化于行。这十项准则涵盖了坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等各个方面，是新时代教师职业行为的基本规范，也是师德师风建设的重要遵循。每一位教师都要对照十项准则，逐条逐项进行自我检视，查找自身在思想认识和行为表现上的差距，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。要把十项准则的学习纳入日常政治学习和业务学习的范畴，做到常学常新、常悟常进，使之内化为行为习惯和自觉追求。

（三）筑牢思想堤坝，永葆清正廉洁本色。要做到知敬畏、存戒惧、守底线，在任何时候、任何情况下，都能稳得住心神、管得住行为、守得住清白，共同营造和维护我校风清气正的育人环境。要深刻认识到，廉洁从教不仅是法律纪律的要求，更是教师职业良知的体现。要自觉抵制各种不正之风，坚决不触碰有偿补课、收受礼品礼金、体罚学生等红线底线。要净化社交圈、生活圈、朋友圈，做到“八小时之内”和“八小时之外”表里如一、言行一致。学校党组织要加强对教师的日常教育管理监督，对苗头性、倾向性问题做到早发现、早提醒、早纠正，筑牢拒腐防变的第一道防线。同时，要建立完善师德师风定期分析研判机制，及时掌握师德动态，有针对性地做好教育引导工作。

三、坚持实干笃行，奋力开创教育教学高质量发展新局

“空谈误国，实干兴邦。”对于教育工作而言，实干，就是脚踏实地地站好每一节课堂；实干，就是精益求精地设计好每一次教案；实干，就是满怀爱心地关心好每一位学生。师德师风建设的最终成效，必须体现在立德树人的实践成果上，体现在学校教育教学质量的稳步提升上。我们要紧扣“实干开新局”的核心要求，将崇高的师德践行于日常的本职工作之中。

（一）深耕课堂教学，做精于“教书”的“经师”。课堂是我们的主战场，教学质量是我们的生命线。我们不能满足于把知识点讲完、让学生把题目做对。新时代的课堂，要求我们从“知识的搬运工”转变为“学生学习的设计者和引导者”。我们要向先进地区的优秀学校学习，借鉴他们在课程改革、教学模式创新等方面的成功经验。学校计划从下学期开始，在三至五年级的语文和科学课程中，全面推行“项目式学习”和“探究式学习”的教学模式，设定明确目标，到2027年使这两个学段的学生在课堂上的主动提问频次和深度互动参与率比当前提升*%以上。这要求老师们必须跳出舒适区，认真研究新课标，大胆尝试新的教学方法，把课堂真正还给学生，激发他们的好奇心和创造力。同时，要积极探索信息技术与教育教学的深度融合，运用人工智能、大数据等技术手段赋能课堂教学，实现精准教学、个性化学习，不断提升课堂教学的质量和效率。

（二）勇于教研创新，做善于“传道”的“人师”。一名优秀的教师，必然是一名勤奋的研究者。教育教学是一门科学，也是一门艺术，其中的规律和方法需要我们不断地探索和总结。我们不能满足于吃老本、凭经验，必须树立终身学习的理念。学校将进一步加大对教研活动的支持力度，鼓励跨学科、跨年级的教研组建设。本学年内，学校每个教研组必须围绕一个当前教学中的痛点、难点问题，至少完成一项高质量的校级微课题研究，并形成具有可操作性的解决方案。为此，学校将设立专项教研奖励基金，对产出优秀成果的团队和个人予以重奖。我们希望通过这种方式，在全校形成“人人搞教研、时时在思考、处处有创新”的浓厚氛围。要鼓励教师积极参与各级各类教学技能竞赛和学术交流活动，开阔教育视野，更新教育理念，不断提升专业素养和教学水平，努力成为教育教学的行家里手。

（三）倾注仁爱之心，做勤于“育人”的“恩师”。教育的本质，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。没有爱，就没有教育。我们的“实干”，最终要落脚在每一个鲜活的生命个体上。我们要用心去观察、去倾听、去理解每一个孩子。当前，学生的心理健康问题日益突出，这要求我们必须具备更强的共情能力和更科学的育人方法。学校将推动建立“一生一策”成长关爱档案，档案不仅记录学生的学业成绩，更要重点关注他们的情绪变化、兴趣特长、家庭状况和人际交往。班主任和任课老师要定期进行家访或线上沟通，真正成为学生信赖的知心朋友和成长路上的引路人。我们的目标是，到2026年底，学生对我校教师育人工作的满意度调查中，优秀率要达到95%以上。实干，不是蛮干，而是巧干、苦干加实干。它体现在我们对每一节课的精心准备中，体现在我们对每一份作业的细致批改中，体现在我们与每一个学生的真诚交流中。正是这日复一日的平凡坚守与默默耕耘，才汇聚成了推动学校发展、托举学生未来的磅礴力量。

四、强化责任担当，凝聚铸魂育人的磅礴力量

同志们，老师们，师德师风建设是一项系统工程，需要我们全员参与、齐抓共管、常抓不懈，形成强大的育人合力。

（一）发挥先锋作用，以党员示范引领师德风尚。首先，党员教师要发挥先锋模范作用。我们学校有*名党员教师，你们是学校的中坚力量，是教师队伍的旗帜。在师德师风建设中，党员同志必须标准更高、要求更严、行动更快。要在遵守师德规范上作表率，带头抵制各种不正之风；要在教学改革创新上当先锋，勇于承担最艰巨的教学任务；要在关爱学生成长上做模范，主动关心和帮助有困难的学生。每一位党员都要成为一面流动的红旗，用自己的实际行动，感染和带动身边的同事，共同营造积极向上的工作氛围。要通过设立党员示范岗、开展党员承诺践诺活动等形式，让党员教师的先锋模范作用看得见、摸得着，成为全体教师学习的标杆和榜样。

（二）健全长效机制，以制度保障师德建设常态化。其次，学校管理机制要做到长效常态。制度是保障。学校党支部和行政班子将进一步完善师德师风建设的长效机制。我们将修订《*小学教师师德考核办法》，将师德考核结果作为教师年度考核、职称评聘、岗位晋升、评优评先的决定性依据，真正实现师德评价的“硬约束”。同时，我们将坚持开展常态化的学习教育、警示教育和自查自纠活动。每学期至少组织一次师德专题学习，每学年至少开展一次覆盖全体教师的警示教育大会，每位教师每年都要对照师德规范进行一次深刻的自我剖析。通过这些制度化的安排，确保师德师风建设抓在日常、严在经常。要建立健全师德问题发现、报告、处置机制，畅通学生、家长、社会监督渠道，形成有效的师德监督网络。

（三）涵养校园文化，以环境浸润滋养优良师风。最后，校园文化要实现浸润涵养功能。文化是软实力。一个积极健康、充满人文关怀的校园文化，是滋养高尚师德的最好土壤。我们要大力宣传和表彰身边的优秀教师典型，讲述他们的育人故事，弘扬他们的奉献精神，让榜样的力量深入人心。要定期开展“最美教师”“师德标兵”评选表彰活动，通过校报、微信公众号、宣传栏等载体广泛宣传先进事迹，营造崇尚师德、争当先进的浓厚氛围。我们要努力构建和谐的同事关系、融洽的师生关系、互信的家校关系，让每一位教师都能在*小学这个大家庭里，感受到职业的幸福感、事业的成就感和人生的归属感。当尊师重教、爱生如子成为我们共同的价值追求和行为习惯时，高尚的师德师风便会在这里蔚然成风，成为推动学校持续发展的不竭动力。

同志们，老师们！教育是一项充满光荣与梦想的事业，也是一项需要坚守与奉献的事业。今天我们在这里重温师德，既是对过往的审视，更是对未来的承诺。前行的道路上或许充满挑战，但我们心中有光，脚下便有力量。让我们以本次专题党课为新的起点，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以更加坚定的信念、更加高尚的情操、更加扎实的作风，实干笃行，奋勇争先，用心用情用力培育能够担当民族复兴大任的时代新人，共同奋力谱写*小学教育高质量发展更加辉煌的新篇章！

谢谢大家！