在2026年“强党风、正师风、转作风”集中整治启动会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开学校“强党风、正师风、转作风”集中整治启动会，主要任务是深入学习贯彻上级教育系统关于加强作风建设和师德师风建设的系列文件精神，对我校即将全面铺开的集中整治工作进行思想动员和具体部署。参加今天会议的有学校领导班子全体成员以及各科室的主要负责同志，可以说，大家都是学校各项工作的“领头雁”和“主心骨”。召开这次会议，既是落实上级决策部署的政治要求，也是推动我校教育事业高质量发展的现实需要，更是一次深刻的自我革命和集体动员。我们必须以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，深刻认识这次集中整治的重大意义，确保活动取得实实在在的成效。

教育是国之大计、党之大计。党的二十大以来，以习近平同志为核心的党中央对教育工作提出了一系列新理念新思想新战略，强调要把立德树人作为根本任务。我们作为教育工作者，身处育人一线，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。教师队伍的党风、师风、作风，直接关系到学校的校风和学风，关系到学生的健康成长，关系到党和国家事业的未来。当前，我国教育改革已进入深水区，2026年更是被教育部明确为“基础教育规范管理巩固年”，对教师队伍建设提出了前所未有的高标准、严要求。在这样的大背景下，我们必须清醒地看到，尽管我校教师队伍主流是好的，绝大多数同志爱岗敬业、无私奉献，为学校发展作出了重要贡献，但我们也不能忽视存在的一些问题和隐患。个别同志身上依然存在着思想松懈、纪律松弛、作风松散的现象，一些师德师风的“红线”“底线”意识还有待加强。这些问题虽然只是个别现象，但其负面影响不容小觑，一旦发酵，就可能“千里之堤，毁于蚁穴”。因此，开展这次“强党风、正师风、转作风”集中整治，正当其时，十分必要。下面，我围绕这次集中整治工作，讲三个方面的意见。

一、聚焦固本培元，深刻把握“强党风”的根本性引领作用

党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。学校工作千头万绪，但党的建设是统领，是根本。只有党风正，学校的政治生态才能风清气正，各项事业的发展才能有坚强的政治保证。加强党风建设，是我们办好人民满意教育的“定盘星”和“压舱石”。

（一）把牢政治方向，压实主体责任。党支部是学校的战斗堡垒，必须旗帜鲜明地坚持党对教育工作的全面领导。我们要把抓好党建作为最大的政绩，切实履行好管党治党、办学治校的主体责任。一是学校领导班子成员、各科室负责人要严格落实“一岗双责”，不仅要抓好分管的业务工作，更要抓好分管领域的党建和党风廉政建设工作，做到业务工作与党建工作同谋划、同部署、同落实、同考核。二是要定期研究、部署、检查和报告党风廉政建设情况，每季度至少召开一次党风廉政建设专题会议，分析研判形势，解决突出问题。三是要把责任层层传导下去，建立“党支部—党小组—党员”三级责任体系，确保压力传递到每一个党小组、每一位党员教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面，坚决杜绝“上热中温下冷”的现象。四是要将党风廉政建设纳入年度绩效考核，对责任落实不力的部门和个人实行“一票否优”，真正让责任“长牙带电”。

（二）深化理论学习，筑牢思想根基。思想是行动的先导。加强党风建设，首要任务就是用党的创新理论武装头脑。一是要持续巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，把学习习近平总书记关于教育的重要论述作为首要政治任务和长期战略任务来抓，坚持“第一议题”制度，党支部委员会、理论学习中心组学习会首先学习习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神。二是学习不能停留在读读文件、抄抄笔记的浅表层次，必须往深里走、往实里走、往心里走。要采取“集中学习+个人自学+专题研讨+现场教学”相结合的方式，每季度至少组织一次专题研讨。三是要通过理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日等多种形式，引导全体党员教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，真正做到学思用贯通、知信行统一，把学习成果转化为推动学校发展的强大动力和生动实践。

（三）严守纪律规矩，永葆清廉本色。没有规矩，不成方圆。党的纪律是带电的“高压线”，是全体党员必须遵守的行为准则。一是要把纪律建设摆在更加突出的位置，教育引导广大党员教师特别是党员领导干部，时刻绷紧纪律这根弦，知敬畏、存戒惧、守底线。要认真组织学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》，逐章逐条学、联系实际学，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵规守纪刻印在心，内化为日用而不觉的言行准则。二是要常态化开展警示教育，每学期至少组织一次警示教育大会，观看警示教育片，通报教育系统违纪违法典型案例，用身边事教育身边人。三是要坚决反对好人主义，敢于同一切违反纪律规矩的言行作斗争，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，营造一个讲政治、守纪律、懂规矩的浓厚氛围。四是要完善廉政风险防控机制，针对招生、采购、职称评聘、经费使用等关键环节，建立风险清单，制定防控措施，定期开展监督检查。

（四）发挥先锋作用，彰显模范本色。一个党员就是一面旗帜。在我们的校园里，党员教师就应该成为最闪亮的坐标。一是我们要求全体党员教师在教育教学、科研创新、管理服务等各项工作中，都要冲锋在前、勇挑重担。在教学改革中，要做锐意进取的“开拓牛”；在师德师风上，要做为人师表的“排头兵”；在急难险重任务面前，要做豁得出去、顶得起来的“主心骨”。二是通过设立党员示范岗、党员责任区，开展党员公开承诺等活动，把党员的先进性具体化、形象化，让身边的师生看得见、感受得到。三是要建立党员联系群众制度，每名党员至少联系2-3名非党教师和若干名学生，定期开展谈心谈话，帮助解决实际困难。四是要开展“党员亮身份”活动，党员教师在工作期间佩戴党徽，办公桌摆放党员标识牌，主动接受师生监督，从而带动和影响全体教职工，形成比学赶超、奋发向上的强大合力。

二、聚焦立德树人，深刻认识“正师风”的极端重要性

师者，人之模范也。教师的职业特殊性决定了我们必须要有更高的道德标准。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是教育事业发展的灵魂所在。如果说强党风是为学校发展提供了政治保障，那么正师风就是为我们落实立德树人根本任务提供了核心支撑。

当前，全国范围内对师德师风问题的重视程度达到了前所未有的高度。根据有关机构的统计数据预测，仅在2026年第一季度，全国查处的中小学师德师风等违规事件就可能超过2300起，同比大幅上升，显示出违规行为的复杂性和整治工作的紧迫性。教育部也明确启动了“基础教育规范管理巩固年”行动，将师德师风建设列为整治重点，并发布了更为严格的“2026版负面清单”。这警示我们，师德师风建设绝非一日之功，必须常抓不懈，警钟长鸣。

（一）把学习准则作为必修课，明确行为规范。制度是行为的标尺。一是要组织全体教师，原原本本、逐字逐句地深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等一系列重要文件。不能把学习当成任务、走过场，要采取集中学习、分组讨论、案例剖析等多种形式，确保每一位教师都熟练掌握准则内容。二是要组织专题研讨，围绕“如何做一名好老师”“怎样守住师德底线”等主题开展大讨论，引导教师深刻理解准则的内涵要求，清楚地知道什么可为、什么不可为。三是要开展对照检查，要求每位教师对照准则逐条进行自我剖析，查找自身存在的问题和不足，形成自查报告，并在一定范围内公开承诺。四是要将准则要求内化于心、外化于行，真正成为指导自己教书育人言行的行为自觉。

（二）把恪守底线作为生命线，严明纪律红线。师德是有底线的，触碰了就是万丈深渊。在此次集中整治中，我们必须旗帜鲜明、态度坚决地向几类突出问题“亮剑”。第一，严禁有偿补课。有偿补课严重违背了教育公平原则，扭曲了师生关系，损害了教师形象，必须以“零容忍”的态度坚决予以取缔。对查实参与有偿补课的教师，一律严肃处理，取消当年评优评先资格，扣发绩效工资，情节严重的给予警告、记过直至开除处分。第二，严禁违规收受学生及家长的礼品礼金。要教育引导教师自觉抵制歪风邪气，净化育人环境，维护教师职业的纯洁性。教师在节假日不得以任何形式收受学生及家长赠送的礼品、礼金、有价证券等。第三，严禁体罚或变相体罚学生。这是教师法明令禁止的行为，是绝对不可触碰的红线。我们要倡导科学的教育方法，尊重学生的人格尊严，真正做到严而有爱、严而有度。对体罚学生的教师，发现一起、查处一起，绝不姑息。对这些红线问题，学校的态度是明确的，那就是发现一起、查处一起，绝不姑息，并实行“一票否决”。

（三）把潜心育人作为价值观，树立良好形象。高尚的师德，不会自然形成，需要在长期的教育实践中涵养和锤炼。一是要大力弘扬教育家精神，引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教。要争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，当好学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。二是要通过评选“师德标兵”“最美教师”等活动，选树一批我们身边的先进典型，用榜样的力量感召人、鼓舞人，形成见贤思齐、崇德向善的浓厚氛围。三是要建立师德档案，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升、评优的首要内容，实行师德失范“一票否决”。四是要开展“我为学生办实事”活动，引导教师深入了解学生需求，关心关爱特殊群体学生，用爱心和责任心诠释师德真谛，共同塑造新时代人民教师的光辉形象。

三、聚焦提质增效，深刻领会“转作风”的关键保障作用

作风就是形象，作风就是力量。有了坚强的党风引领和高尚的师德核心，最终能否转化为推动学校发展的实际成效，关键要看我们的工作作风。如果作风不实、效率不高，再好的蓝图也只是“空中楼阁”。因此，转变工作作风，是确保本次集中整治走深走实、推动学校各项工作提质增效的关键保障。

作风问题具有顽固性和反复性，必须下大力气、出实招硬招进行整治。我们要清醒地看到，在我们的干部和教师队伍中，不同程度地存在着一些作风顽疾。比如，有的同志安于现状，不思进取，工作标准不高，满足于“过得去就行”；有的同志责任心不强，遇到问题绕道走，碰到矛盾就上交，习惯于当“二传手”；还有的同志工作浮于表面，习惯于以会议落实会议，以文件落实文件，深入教学一线、深入师生中间不够。这些“慵懒散漫、敷衍应付”的不良风气，是学校发展的大敌，必须坚决予以纠正。

（一）整治不良风气，大力倡导求真务实。我们要以此次集中整治为契机，在全校范围内来一次彻底的作风“大扫除”。一是要聚焦“不作为、慢作为、乱作为”等突出问题，建立问题清单、责任清单、整改清单“三张清单”，明确整改时限和要求，实行销号管理。各科室、各年级组要对照清单逐项整改，整改一项、销号一项，确保件件有着落。二是要大力倡导求真务实、真抓实干的优良作风。要求每一位干部、每一位教师都要说实话、办实事、求实效。工作要往实里做，坚决反对形式主义、官僚主义，杜绝“材料美化”“数字造假”等现象。三是要建立科学的评价机制，将工作实绩作为评价干部和教师的主要依据，让干事者有舞台，让实干者得实惠，让“躺平式”干部没有市场。四是要开展“效能提升”专项行动，简化办事流程，提高服务效率，切实解决师生反映强烈的办事难、办事慢问题。

（二）强化责任意识，大力倡导担当作为。责任是作风的基石。一是要教育引导全体教职工牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，把学校的事当作自己的事，把学生的成长当作自己的责任。二是领导干部要带头深入课堂听课、深入年级组教研、深入师生谈心，第一时间掌握情况、解决问题，做到“情况在一线掌握、问题在一线解决、作风在一线转变”。三是要将责任心贯穿于备课、上课、辅导、评价等每一个教学环节，要求一线教师对每一个学生负责到底，做到“不让一个学生掉队”。四是要建立健全岗位责任制和考核评价机制，明确每个岗位的职责和标准，将履职情况与绩效、评优、晋升挂钩，让“有权必有责、有责要担当、失责必追究”的理念深入人心。

（三）强化服务意识，大力倡导一线导向。我们的管理是为教学服务的，后勤是为一线服务的，全体教职工是为学生成长服务的。一是要牢固树立服务意识，坚持一切工作到一线去、一切问题在一线解决。行政管理人员要多到教学楼、办公室、运动场走一走，主动了解师生的需求和困难，变“被动服务”为“主动服务”。二是要简化办事流程，推行“首问负责制”“限时办结制”，对师生反映的问题，能当场解决的当场解决，不能当场解决的限期答复，提高办事效率和服务质量。三是要俯下身子，倾听学生的心声，关心学生的成长，做学生的良师益友。每位教师每学期至少与所教班级的每位学生进行一次深入谈心谈话。四是要建立服务满意度测评机制，定期组织师生对行政后勤服务进行评价，评价结果与相关人员绩效挂钩，倒逼服务意识提升。我们要通过作风的切实转变，让师生感受到更多的温暖和关怀，营造一个和谐、温馨、积极向上的校园氛围。

同志们，开展“强党风、正师风、转作风”集中整治，是一项严肃的政治任务，也是一项艰巨的系统工程。下一步，学校将严格按照上级要求，结合我校实际，制定详细的实施方案。整个整治工作将分为学习动员、自查自纠、整改落实、总结提升等几个阶段有序推进，确保每个阶段都有明确的目标、任务和成果。希望大家务必高度重视，积极参与，不当“旁观者”，争做“局中人”。学校将加强督导检查，对整治工作不力、敷衍塞责的科室和个人，将严肃追责问责。

同志们，作风建设永远在路上，师德师风涵养永无止境。让我们以这次集中整治为新的起点，以抓铁有痕、踏石留印的决心和毅力，全面加强我校党风、师风、作风建设，引导全体教职工坚守教育初心、潜心教书育人，努力营造风清气正、潜心育人的良好教育生态，为把我校建设成为一所让学生喜爱、家长放心、社会满意的高品质学校而努力奋斗！

谢谢大家。