小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第1篇

　　一、指导思想： 专注文笔写作网

　　为了巩固和完善我校“尊重个性，全面发展，培养特长”的办学特色，坚持有赛必参，参必获奖的指导思想。 您好，老文笔写作网

　　二、教学内容。 内容来自：老文笔写作网

　　1、3—6年级选拔拔歌唱条件好的学生参加。

　　2、训练学生的节奏感，使学生的体态、动作协调优美。

　　3、利用不同历史时期、不同体裁作品进行演唱教学。

　　4、丰富学生想象力、对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

　　三、教学要求；

　　1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

　　2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

　　3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

　　四、活动时间安排：

　　每周星期四中午1：00— 1：40

　　五、活动地点：

　　西一楼音乐教室。

　　六、活动项目：

　　1、 声乐训练。

　　2、器乐演奏。

　　3、独唱、表演唱、合唱。

　　七、指导教师：

　　潘虹 刘娇矫

　　八、具体工作措施：

　　1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

　　2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

　　3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

　　4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

　　5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第2篇

　　教学目标:

　　1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.

　　教学准备:

　　电子琴,录音机,磁带

　　教学过程:

　　一,组织教学

　　1,学生听音乐做律动进教室.

　　2,师生音乐问好.

　　二,听赏《春天悄悄来临》

　　1,谈话导入.

　　同学们,春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

　　2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动.

　　①你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声……)

　　②请你表述乐曲描绘的画面.

　　3,复听音乐.

　　①聆听主题音乐.

　　②请学生用"lu"哼唱主旋律.

　　③请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.

　　4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境)

　　四,课堂小结

　　今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

　　一) 描述春天美景，感受春的气息

　　1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗?

　　生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

　　生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

　　……

　　通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

　　(二)激活已有经验，探索春天的音响

　　1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗?

　　生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳

　　生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

　　……

　　2、师生一起来模仿和探讨这些声音。

　　通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

　　3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：(点击课件出示)师领读，生跟读

　　春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0

　　春风(弹琴呀) 沙沙0沙沙 0

　　春雷(打鼓) 轰隆隆隆 隆

　　春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦 啦

　　课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。　(三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1、拍手游戏

　　(1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲《春天举行音乐会》。

　　静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。

　　(2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。

　　通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

　　(3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

　　通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏

　　(1)、师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

　　(2)、课件出示节奏谱：碰铃：

　　双响筒：

　　舞板：

　　(3)、学生选择乐器自由练习。

　　(4)、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

　　打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

　　3、学唱歌曲

　　(1)、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

　　(2)、师：想和老师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

　　(3)、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

　　(4)、轻声、有感情地演唱全曲。

　　指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

　　(四) 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1：师：同学们唱得多美啊!春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受?《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺;你看，你看，喧闹的是百灵;你听，你听，那鸽子的哨音;你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

　　2、师：多么活泼欢快的歌曲啊!让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧!师生合着音乐一起律动。

　　拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

　　3、师：跳得真好!就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的?《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了;大雁飞来了，冰消了，雪化了;窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

　　4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。

　　5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧!听音乐律动出教师。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第3篇

　　教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

　　2、游戏跳格子

　　3、听辨音的高低

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标

　　一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

　　二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中

　　三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。

　　四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)

　　4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演

　　二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)

　　这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下?请大家再听一边。

　　2、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。)

　　这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。

　　3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)

　　4、再次复听，在轻声跟录音哼唱

　　三、游戏：跳格子

　　1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒

　　2、讲游戏规则(教师边讲边示范)

　　格子中的“Х”是一个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符

　　3、方法：可以任意一个方向切入跳格子

　　A、教师执棒，学生跳格子试一次

　　B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确

　　C、依次轮流，从不同方向进行跳格子。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第4篇

　　教学目标：

　　1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。

　　教学重点：

　　唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学难点：

　　八分休止符的掌握

　　教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　(课前)

　　(一)创设情境、激发兴趣：

　　1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢?同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

　　2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?

　　设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。

　　(二)师生问好

　　师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

　　同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 —| (出示课件)

　　师：请你们用同样的方式跟老师问好。

　　老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好—|

　　二、新课导入

　　师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说

　　(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)

　　师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?

　　生：悄悄说，说秘密的时候

　　师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。

　　三、节奏练习

　　师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密— |拍对 0了 节奏| 我才能 告诉 你—|

　　一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢?

　　4/4 O _ | _ . _ _ _ _ . _ _ _ |_ O _ O _ ||

　　Da……

　　原来老师的秘密藏在了 中了。

　　3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

　　4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!

　　【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。

　　2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

　　四、听歌曲

　　师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱 )

　　生思考：

　　师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师)

　　师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

　　2、揭示课题

　　师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)

　　3，听录音范唱(看着歌谱)

　　师：我们再次聆听这首好听的歌曲

　　生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

　　五、学习歌曲

　　1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)

　　(1)、有节奏、有感情的读歌词

　　师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。

　　(2)、跟唱学习1-4小节歌曲

　　2、学唱5-8小节歌曲

　　(1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。

　　(2)，跟唱学习5-8小节歌曲

　　3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

　　4、学唱第二乐段(出示课件)

　　(1)、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的?(期待的，急切的)

　　师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。

　　(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)

　　(3)、听老师唱第二乐段 师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。

　　(4)、跟钢琴学唱第二乐段 (请注意唱出急切的心情)

　　(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

　　5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)

　　师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。

　　师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。

　　六、课堂拓展(祝福语话师情)

　　师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第5篇

　　一、教学内容：

　　由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。

　　二、教学目标：

　　知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。

　　过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

　　情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。

　　三、教学重点、难点：

　　重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。

　　难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课(5分钟)

　　1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》

　　【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。

　　2、师生问好

　　(1)导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?

　　(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲)

　　(2)聆听影视歌曲片段

　　片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩

　　背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink

　　情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话

　　(3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。)

　　同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型?

　　我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。

　　【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。

　　(二)感受体验，学唱歌曲《送别》(20分钟)

　　1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣

　　刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校园歌曲?流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?

　　2、学堂乐歌

　　二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。

　　3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

　　李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

　　主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

　　4、欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解

　　师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。”

　　5、歌曲分析

　　师：“这首影视插曲的曲名是什么?(送别)

　　节拍四四拍子速度中速稍慢

　　力度中强情绪忧伤惆怅深情

　　6、出示歌谱，学唱歌曲

　　(1)分句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。”

　　(2)学唱歌词。师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”

　　(3)在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。

　　a、注意用自然、舒展的发声方式演唱。

　　b、注意斛字的读音hu。

　　c、切分音,长音的演唱及休止符的停顿

　　d、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

　　第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。

　　歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

　　(4)让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。(13分钟)

　　a分小组演唱歌曲

　　b①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱;“夕阳”重复;

　　(三)拓展活动

　　让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。

　　(四)总结下课(2分钟)

　　1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。今天的课就到这里，谢谢大家!

　　2、师生告别。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第6篇

　　教学内容：

　　1.认识了解弹拨乐器——古筝

　　2.欣赏乐曲《渔舟唱晚》

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.师：上节课我们认识、感受了我国民族古老乐器──古琴，它的音色古朴、浑厚而悠远。这节课，老师要和大家一同认识和了解我国另一件民族乐器──古筝。

　　2.介绍筝(古筝图片)。

　　师：筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。

　　二、辨别结构

　　1.初听：画旋律线。

　　师：大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解，一定还想仔细地品味它所表现的音乐吧!那么，我们就一起欣赏一首筝曲。请大家拿出纸、笔，边听边画旋律线。

　　(初听古筝独奏《渔舟唱晚》音频。学生准备纸、笔，边听边画旋律线。)

　　2.描绘音乐。

　　师：请你们根据自己对音乐的体会和所画旋律线，想象一下音乐描绘的画面。

　　3.出示曲名。

　　师：这首乐曲的曲名是《渔舟唱晚》，是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。

　　4.介绍曲名的由来。

　　师：这是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的，并引用唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的诗句。“彭蠡”即指的是鄱阳湖，是我国的第一大淡水湖，位于江西省北部。

　　5.欣赏动画，分辨音乐结构。

　　师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟的优美意境。听一听乐曲是由几部分构成的?(《渔舟唱晚》动画一、《渔舟唱晚》动画二)

　　三、学唱旋律

　　1.欣赏第一部分。

　　(1)师：现在请大家分段欣赏。先听《渔舟唱晚》第一部分音频。

　　(2)运用表情术语来描述音乐。(《渔舟唱晚》对比填空)

　　(3)随琴视唱歌谱。(出示《渔舟唱晚》第一部分主题谱例)

　　(4)师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢?学生讨论。

　　(5)师：这段旋律抒发了一种怎样的情怀?

　　教师总结：是的，和我们城市的喧闹相比，好像来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。

　　(6)哼唱旋律。

　　师：请同学们跟录音模仿古筝的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

　　2.欣赏第二部分。

　　(1)欣赏《渔舟唱晚》第二部分音频。

　　教师可配合视频讲述：这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。

　　(2)随琴学唱旋律。(出示《渔舟唱晚》第二部分主题谱例)

　　(3)运用表情术语来描述音乐。

　　师：这段旋律的情绪是怎样的?你能用一个表情术语描述一下吗?

　　3.欣赏第三部分。

　　(1)欣赏《渔舟唱晚》第三部分音频并讨论。(出示《渔舟唱晚》第三部分主题谱例)

　　师：请同学们边听边想，此时，你的眼前仿佛看到了怎样的画面?听到了哪些声音?音乐结束时音量有何变化?你能想到什么?请你们小组讨论欣赏后的感受。

　　(2)教师小结：同学们的想象力非常丰富。随音乐仿佛听到了交织在一起的浪花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声……，随着音乐的渐慢渐弱，渔民收网归航，湖面上又恢复了原有的宁静。

　　(3)随音乐哼唱旋律，再次体验音乐的情境。

　　四、完整欣赏

　　再次欣赏《渔舟唱晚》动画。(《渔舟唱晚》动画一、《渔舟唱晚》动画二)

　　五、配乐朗诵

　　乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似，可请学生配乐朗诵《渔舟唱晚》。也可试着让学生写写与《渔舟唱晚》意境相近的诗句配乐朗诵。

　　六、课堂小结

　　通过本节课欣赏的乐曲《渔舟唱晚》，让同学们体会到了乐曲的情绪与意境，感受了祖国古典音乐的美感，并认识和了解了我国民族乐器──筝。希望课后同学们再找一些关于筝的乐曲来欣赏。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第7篇

　　教学目标：

　　1.听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。

　　2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。

　　3.歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

　　4.歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

　　重点、难点：

　　1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2.学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

　　媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。

　　课时分配：一课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织练习：

　　听音乐做动作，按位置坐好。

　　二、导入新课：

　　1.说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。生：模仿……

　　2.听读读，感受歌曲旋律。

　　（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

　　师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）

　　（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）

　　（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。

　　3.学唱歌曲。

　　（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉。）

　　（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）

　　（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。)

　　（4）把歌词加在旋律里唱一唱。

　　（5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。

　　（6）学生跟琴范唱歌曲

　　4.游戏。

　　（1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小……（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。

　　（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）

　　5.师生互评，培养学生自我评价的能力。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？

　　6.图画表现大海的美。老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。

　　三、小结

　　作业布置：复习歌曲

　　板书：课题《大海》

　　美丽大海图画

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第8篇

　　教材：人音版第二册

　　教学设想：

　　“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。

　　教学目标：

　　引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。

　　教学过程：

　　一、听一听，学一学

　　播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。

　　出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。

　　提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。

　　高音低音

　　例：拍手――――跺脚

　　雨声――――雷声

　　猫叫――――虎叫

　　马蹄声―――象的脚步声

　　高跟鞋声――平底鞋声

　　老爷爷说话――小朋友说话

　　活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论

　　（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）

　　二、唱一唱

　　出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。

　　学读儿歌《两只猫》。

　　学唱歌曲《两只猫》。

　　附：歌词

　　有只老花猫，喵呜喵呜叫。

　　有只小花猫，喵呜喵呜叫。

　　喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。

　　喵呜喵呜老鼠吓跑了，

　　喵呜喵呜老鼠吓跑了。

　　分组扮演两只猫表演动作、形象。

　　（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）

　　三、敲一敲

　　教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。

　　请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。

　　评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。

　　四、跳一跳

　　教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。

　　1、集体听辨模仿

　　2、个别学生听辨模仿

　　3、随音乐“飘”出教室

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第9篇

　　一、考试目的与原则

　　1. 目的：

　　通过音乐考试，评估学生对音乐理论知识的掌握程度，检验学生的声乐和乐器演奏能力，促进学生音乐素养的全面发展。

　　2. 原则：

　　公平性：确保考试内容公正，给予每位学生平等的展示机会。

　　全面性：考核内容覆盖音乐理论、声乐和乐器演奏等方面。

　　教育性：通过考试引导学生正确认识音乐学习的重要性，激发学习兴趣。

　　二、考核对象

　　全校各年级小学生。

　　三、考核内容与方式

　　1. 音乐理论：

　　包括基本的音乐符号、节奏练习、音高辨识等，通过笔试的形式进行。

　　2. 声乐能力：

　　低年级（一、二年级）：简单儿歌演唱，注重音准和节奏。

　　中年级（三、四年级）：难度适中的歌曲演唱，注意声音的控制和情感表达。

　　高年级（五、六年级）：有一定难度的歌曲演唱，重视技巧运用和舞台表现力。

　　3. 乐器演奏：

　　钢琴、小提琴或其他学校支持的.乐器。

　　分为基础演奏技巧考察和简单曲目的演奏。

　　四、考试准备

　　1. 教师准备：

　　提前制定详细的考核标准。

　　安排合适的考试时间和地点。

　　准备必要的乐器、音响设备和考试材料。

　　2. 学生准备：

　　复习音乐理论知识。

　　准备声乐和乐器演奏的节目。

　　熟悉考试流程和注意事项。

　　五、考试流程

　　1. 知识考试：

　　在指定教室进行，限时完成。

　　2. 声乐考试：

　　学生按分组进入音乐教室或礼堂，逐一进行演唱。

　　3. 乐器演奏：

　　学生根据选择的乐器，前往相应的考场进行演奏。

　　六、评分标准

　　1. 知识考试：

　　以百分制计分，客观题占60%，主观题占40%。

　　2. 声乐与乐器演奏：

　　音准、节奏：30%

　　技术熟练度：25%

　　情感表达与舞台表现：25%

　　整体完成度：20%

　　七、成绩反馈与家长沟通

　　1. 成绩汇总：

　　考试结束后，由音乐老师统一批改，并进行成绩汇总。

　　2. 成绩公布：

　　将成绩通过学校教务系统或家长会的方式通知家长。

　　3. 家长沟通：

　　安排家长会或一对一交流，讨论学生的音乐学习和进步情况，鼓励家长参与到孩子的音乐教育中。

　　八、注意事项

　　1. 保证考试的顺利进行，考生需提前10分钟进入指定的考场。

　　2. 考试过程中保持安静，尊重其他考生的表演。

　　3. 鼓励学生展现自我，但同时要注重考试的纪律性。

　　4. 针对特殊情况（如突然生病等），提供补考机会。

　　九、总结与展望

　　考试结束后，学校将对音乐教学进行总结，并根据考试结果调整教学计划，为下一阶段的音乐教学提供参考。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第10篇

　　学情分析：

　　本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。

　　教学内容：

　　歌曲《送别》

　　教学目标：

　　1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

　　2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。

　　3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。

　　教学重点：

　　1、深刻理解歌曲所表达的情感。

　　2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。

　　教学难点：

　　引导学生唱出歌曲的情感。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、组织教学：安定情绪，师生问好。

　　二、导入

　　1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?

　　像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。

　　2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?

　　三、介绍“学堂乐歌”

　　1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)

　　学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。

　　四、歌曲教学

　　1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。

　　2、出示歌词，介绍词作者李叔同。

　　这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。

　　3、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。

　　4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1.听音范唱播放《送别》

　　师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号?

　　生：回答

　　师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》

　　师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪

　　师：谁来说说歌曲的特点和情绪?

　　师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情

　　师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲

　　1、先来朗诵一遍歌词

　　2、学生一起朗诵

　　3、老师领唱一边简谱

　　4、学生聆听一遍歌曲

　　5、学生跟着音乐轻声哼唱

　　6、教师领唱

　　7、学生一起唱，学生跟着老师来唱谱子，然后老师唱普学生填词，老师纠正学生唱的错误的部分。

　　五、做游戏。

　　萝卜蹲游戏，找六个学生，谁输了谁来给大家唱我们今天学习的这一首新歌。

　　六、小结下课

　　今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，如果以后有送别的场景，我们就仔细体会一下作者当时的思想感情吧。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第11篇

　　一、学情分析

　　小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

　　二、教学目标

　　(一)情感态度与价值观

　　1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

　　2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

　　(二)过程与方法

　　1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

　　2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

　　3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　(三)知识与技能

　　1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

　　2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

　　3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

　　三、教学难点

　　引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。

　　四、教材工具

　　多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案

　　五、教学过程

　　(一)听声、看大海沙画表演，导入课题

　　1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海)

　　(教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。)

　　教师问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等)

　　2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。

　　(二)学唱歌曲

　　1.聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)

　　2.欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?(教师出示四三拍节奏规谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱)

　　3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)

　　4.出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。

　　5.出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

　　6.按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。

　　7.教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)

　　8.学唱歌曲

　　(1)学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)

　　(2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感)

　　(3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)

　　(4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)

　　(5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

　　(6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?

　　教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。

　　(7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)

　　(8)教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。

　　9.分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。

　　10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。

　　(三)课堂拓展

　　(课堂小结)

　　教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

　　最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第12篇

　　教学目的：

　　一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。

　　二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。

　　三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。

　　教学重点、难点：

　　一、有感情的演唱这首歌。

　　二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。

　　教学课时：1课时

　　教学教具：钢琴投影电脑

　　教学过程：

　　一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>

　　二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉

　　1、<教师讲解>乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。

　　2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。

　　3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。

　　4、学唱歌曲

　　1)随音乐哼唱曲谱及歌词。

　　2)请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。

　　3)根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。

　　4)学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。

　　5、理解歌曲：

　　1)小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点?

　　2)请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱?

　　3)找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。

　　4)有感情地演唱歌曲。

　　6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

　　7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。

　　三、找唱的好的学生给大家表演。

　　四、教师小结，组织下课。

　　【课后反思】

　　本节课体验6拍子的节拍韵律和强弱规律，再加上歌曲中的难点比较多，像是弱起小节、变音记号、倚音、长音、大跳音程等，学生比较难掌握。多听是学习歌曲的关键，毎听一遍对学生提出不同的要求和任务。重难点地方教师多范唱，提示、指导学生学唱，运用钢琴辅助教学，让学生听旋律的音高，特别是变化音等，解决重难点。歌曲中强弱的处理要通过歌声表现出来，这样才能充分展现歌曲的美感。

小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案 第13篇

　　教学内容：

　　1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　2、欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》

　　二、欣赏管弦乐曲《朝景》

　　1、边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。

　　2、教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。

　　3、教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　4、播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。

　　5、复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。

　　6、找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）

　　三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》

　　1、听乐曲，初步感受乐曲的情绪。

　　2、教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的凄凉和哀痛。

　　3、副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。

　　4、欣赏完乐曲，学生讨论并回答：

　　（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？

　　（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？

　　（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？

　　四、小结本课。

　　小学音乐鉴赏活动方案8

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《歌声与微笑》

　　2、欣赏歌曲《爱星满天》

　　【教学目标】

　　1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

　　2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

　　3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

　　【教学过程】

　　导入

　　1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的`关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。

　　这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。

　　这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

　　2、学唱歌曲

　　(1)听一遍范唱录音。

　　(2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)

　　第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

　　(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。

　　(4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

　　(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。

　　(6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。

　　3、欣赏歌曲

　　(1)初听《爱星满天》的录音。

　　(2)师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。

　　(3)复听。

　　(4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

　　(5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

　　4、小结

　　这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。

　　按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。