班级评星方案

班级评星方案 第1篇

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

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　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。 您好，老文笔写作网

　　2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。 专注文笔写作网

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

　　为全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求及学校的其它各项规章制度，积极促进学生自己管理、自己教育、自己服务，促使学生提高认识、加强修养、完善自己，培养学生良好的行为习惯，使之内化为学生的优良品质激励学生奋发向上，培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，特制定“优秀学生”评选标准及办法。

班级评星方案 第2篇

　　一、目的与意义

　　学校是学生成长的土壤，也是学生锻炼自己的舞台，同时学生是学校的主人，应该关心学校的发展，参与学校管理。为此，学校实行值周班制度，力求增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，达到自我教育，自我管理，提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的。

　　二、值周任务

　　（一）负责全校常规管理检查、督促、评比工作。

　　（二）负责全校大环境保洁工作，参加公益劳动。

　　（三）负责校园秩序及巡视。

　　三、值周时间：

　　值周时间从周一上午6点开始至周日下午4：00结束

　　四、值周要求

　　（一）、对值周班班主任的要求

　　1、值周前，应在班上作好值周动员工作，统一认识，指导学生到班开展工作，并明确每个学生的职责。

　　2、在整个值周时间内，必须下班现场指挥，按值周班的管理规定，严格要求每一位值周学生。

　　3、班主任应指派工作认真负责，责任心极强的学生担任各组组长。对值周时间内所出现的突发情况应及时解决，或及时通报告政教处。

　　(二)、对值周班学生的要求

　　1、每一值周班学生，发有值周生标志牌，在值周期间内，必须按要求正确佩戴值周生标志牌。不得遗失。

　　2、值周班的学生必须注意仪表端正，语言文明，行为规范，给其他同学作出表率。

　　3、准时到岗，按时下岗，认真完成本岗位工作。

　　4、对其他同学的不文明行为要敢于管理，善于管理。工作讲原则，讲方法，做到公正、公平，如实记载。

　　5、加强与所到班班主任及学生干部的联系，出现问题及时反馈。

　　6、值周完毕之后，值周班级必须写出书面总结，内容可选择自己值周的收获与感想、所到班的情况、或对学校的建议等。

　　7、对工作不认真、弄虚作假的.值周生，班主任要进行教育，造成恶劣影响的，政教处将给予纪律处分，对值周不力的班级，学校予以通报批评或处罚。

　　(三)对非值周班的要求

　　1、非值周班的班主任应大力支持到班值周学生的工作，不袒护班上存在的问题，积极配合值周班学生管理好班级。

　　2、非值周班的学生必须服从值周生的管理，不得为难、顶撞、威胁值周生，更不能打击报复。

　　3、对值周生提出的问题，要引起重视，并加以改正，对值周生提出的合理建议，结合班级情况给以采纳。

　　五、值周内容：

　　值周班要在值周前一天，将全班同学进行分组和分工，每位同学应熟悉各自的任务和职责

　　（一）参与下周的国旗下讲话（值周总结）。

　　（二）参与维持食堂就餐秩序。早餐、中餐、晚餐时间到食堂维持同学们就餐秩序，提示学生排队打饭，用餐后剩饭、生菜要倒到指定的地方，不要倒在餐桌上。

　　（三）参与校园日常卫生监督工作，对乱扔垃圾或其他破坏环境卫生的行为要进行劝阻。每天早自习（星期天除外）到宿舍检查宿舍检查卫生内务情况，做好记载。早自习到第一节课之间检查校园卫生区，做好记载，对卫生区清扫不到位的班级及时提醒并报政教处。每个星期对检查结果在星期天晚上交至政教处。

　　（四）参与学校举行的集会、讲座等会场的布置和现场秩序的维护。

　　六、其它事项

　　1、总结评比

　　每学期根据值周班的工作情况，评选出三分之一左右的“优秀值周班”，“优秀值周班”与“优秀班级”享有同等荣誉。

　　2、本方案从20xx年3月1日开始实施，在执行的过程中可以不断修改和完善，欢迎各位老师、同学提出宝贵意见。

班级评星方案 第3篇

　　为推动阅读进入课堂、进入家庭，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，提高教育质量，打造书香校园，彰显学校特色，培养学生良好的读书习惯。建宁县实验小学决定开展阅读之星、书香班级、书香家庭评选活动，特制定本方案。

　　一、组织机构

　　二、评选时间

　　学期期末（具体时间政少另行通知）

　　三、评选内容

　　阅读之星

　　评选标准：

　　1.道德品质优秀，遵守校纪校规，无违纪处分记录。

　　2.有良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣，按照学校推荐的书目，多读书、读好书。

　　3.能够影响、带动周边同学参与读书活动。

　　4.积极参加班级、学校、相关部门组织的阅读知识竞赛、征文活动、演讲比赛、手抄报比赛等读书活动，并获得较好的成绩。

　　5.在校报或其他刊物上发表过文章。

　　书香班级

　　评选标准：

　　1.各班级创设好良好的阅读环境。班级书吧书目充足，对学校发放的书目保存良好，并落实专人管理。（10分）

　　2.班级师生积极参加“阅读打卡”活动，每人定期完成阅读打卡任务，效果显著。以阅读后台数据为准，未完成的扣1分/人/次，扣完为止。（25分）

　　3.班级能按学校要求，落实阅读课、晨读、午读相关要求。有如实开展，学生养成了良好阅读习惯。以校领导、教务巡查课及值日队干晨午读检查情况为依据。未完成的扣1分/项/次，扣完为止。（25分）

　　4. 班级开展富有班级特色的阅读活动，有创意、有成效。能按照学校的要求，开好阅读交流会，效果显著。（以班级美篇等展示情况和抽查情况）（20分）

　　5. 班级积极参加学校或上级教育主管部门组织的阅读竞赛活动，并获得较好的成绩。校级一、二、三等奖，分别得1、0.8、0.6分，县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次比赛以最高级别计分，校级以上比赛，需附复获奖印件（此项最高20分）

　　书香家庭

　　评选标准：

　　1.对学校开展的各类阅读活动积极参与和支持。

　　2.在家庭中为孩子创设安静、优雅的阅读环境，孩子有自己独立的书房或书架。家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，家中有一定的'藏书量，有适合孩子阅读的有价值的书。（能提供照片）

　　3.家长积极参与阅读活动，开展亲子阅读，鼓励、引导学生完成“阅读打卡”活动。(能提供优质的亲子阅读视频、照片)

　　4.积极分享好书和阅读经验。将家里好的图书绘本带到班级和同学分享传阅或赠书给班级；把“亲子阅读”活动中的体验感受，分享给更多的家长；为班级提出好的阅读建议。（能提供分享照片、书目、留痕记录）

　　5.家长鼓励、指导学生参加学校或上级教育主管部门组织的阅读比赛，并取得了优异的成绩。校级一、二、三等奖，分别得1、0.8、0.6分，县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次比赛以最高级别计分，校级以上比赛，需附复获奖印件。

班级评星方案 第4篇

　　一、目的与意义：

　　为树立“校园是我家，美丽和谐靠大家”的思想，培养同学们自我管理、自我教育、自我服务的能力。引导同学们养成良好的行为习惯和全面提同学们的思想素质。经学校研究决定，本学期在我校开展班级值周活动。

　　二、班级值周内容：

　　（一）参与下周的国旗下讲话（值周总结）。

　　（二）参与维持食堂就餐秩序。

　　（三）协助团委学生会做好早操、课间操、眼保健操的秩序维持和日常检查评比工作。

　　（四）参与学校举行的集会、讲座等会场的布置和现场秩序的维护。

　　（五）参与校园日常卫生监督工作，校园的'主干道、草坪特别是学生宿舍周围，要行清扫并巡查对乱扔垃圾或其他破坏环境卫生的行为要进行劝阻。

　　（六）参与校园秩序的维护，通过日常巡查，对校园内的不文明行要进行劝阻。

　　三、值周管理部门及班主任职责：

　　（一）德育处、团委学生会职责：

　　德育处、团委学生会是班级值周的直接领导者和组织者，德育处、团委学生会要对班级值周进行任务安排和工作指导，并对值周情况进行检查落实，实行每日公布一次。

　　（二）值日教师、教官队职责：

　　值日教师、教官队除了要认真履行自身的职责外，还要对班级值日组工作予以指导，鼓励帮助值日组学生开展各项值日工作。并对学生值日组工作进行监督和评价。

　　（三）班主任职责：

　　1.班主任务必在值周前一周确定好各值周岗位的正负组长及成员名单，组织学生学习值周有关规定，明确各岗位的区域、任务及要求，带领各值周组长在周日晚读下课后到团委学生会活动办公室完成值周交接工作。

　　2.在值周过程中，班主任每天要及时小结值周情况，不断纠正，以提高值周质量。

　　3.指导学生填写值周日记，完成值周工作总结。给每位值周学生做好值周鉴定。

　　4.值周完成后，班主任要指导督促各组负责人在晚读下课后完成值日交接工作，认真审核上交的值周日记和值周小组总结并签字。在周一前将这些材料交至团委负责老师。

　　四、各值周小组工作职责：

　　(一)校园秩序维护组工作职责：

　　1.课间时间，主要在教学楼A、B栋包括男生卫生间巡查，发现学生违纪要给予劝阻，做好登记或是报告老师，课间操时间要督促学生下楼做课间操，并参与维持秩序。

　　2.中午12:30-12:40，主要在教学楼内和校园巡查，督促学生回宿舍午休。

　　3.课外活动时间，在校园内、宿舍楼、篮球场巡查发现学生违纪或有不良情况应及时报告老师或教官。

　　4.晚修放学后21:50-22:30，在教学楼A、B栋巡查学生是否违纪，若有在课室大吵大闹或玩电脑的要予以制止，提醒学生离开课室时要关好门窗，如果发现有没有做好的要报告老师或一楼值班教官并作好记录。（其中周六晚上教学楼巡查时间为19:00-22:30,周日下午教学楼巡查时间为15:00-17:00,月假除外）

　　5.升国旗、讲座、集会、团队活动等协助会场秩序的维持和会场布置。

　　（二）校园卫生监督组工作职责：

　　1.对校园的主干道（晨跑跑到）、草坪特别是学生宿舍周围的垃圾内杂物要清洁干净。清扫时间为课外活动时间。

　　2.做好爱护花草树木的宣传工作，督促学生不损坏公共设施，不践踏草坪，一旦发现要及时制止。对乱扔乱丢垃圾的现象要给予制止或作好记录并报告德育处。

　　（三）食堂就餐秩序维护组工作职责：

　　早餐、中餐、晚餐时间到食堂维持同学们就餐秩序，提示学生排队打饭，用餐后剩饭、生菜要倒到指定的地方，不要倒在餐桌上。

　　（四）所有值周学生都要自觉遵守江东中学校纪校规，仪容仪表符合规范（穿校服、戴校章和佩戴值日卡），工作要准时到位，态度谦和。 各组长副组长要做好值日分工和考勤工作，并按要求填写值日日记和值周总结。

　　五、考评：

　　德育处、学生会将对值周情况进行综合评价，期末将列入学期“先进班级”、“先进团支部”、学期学生“评优评先”、学期“优秀班主任”的考核。

班级评星方案 第5篇

　　为使学校德育管理工作得到深化和延伸，使班级管理工作再上新台阶，让学生在更广泛的范围内得到锻炼，达到自主、自理、自律、自尊的自我教育境界，使学生自主管理氛围得以扩展。经学校研究决定，特制定如下自主管理方案。

　　一、星级要求

　　1、礼仪星班级：语言、举止文明礼貌、校内说普通话、无说脏话现象、不留长指甲、不戴首饰、无染发、男生不留长发，女生不留怪发、学校规定要求穿校服时必须穿校服、必须佩校牌、见到老师主动问好等。

　　2、环保星班级：包干区、教室整洁卫生无垃圾、无痰迹、洁具干净、摆放整齐、不乱倒垃圾或杂物、不乱抛乱扔。无食品卫生安全事故。

　　3、秩序星班级：遵守学校校纪校规方面，如迟到旷课、打架斗殴等。两操做到静齐快、动作规范到位有精神、升旗集合做到静齐快庄严肃穆、行注目礼、集会退场按秩序，不混乱、自行车摆放整齐上锁、不追打嬉戏、就餐排队。无迟到、早退、无旷课、上课遵守纪律、不扰乱课、自修课保持安静、无喧哗吵闹、不打架斗殴、不携带凶器或管制刀具、不到校外网吧打游戏等。

　　4、荣誉星班级：学校组织的学科测试在年级前三的班级；当月常规成绩提高最快的班级（如遇多个班级提高的级数一致时，取名次最好的班级）；当月为学校做出突出贡献或为学校争得荣誉的班级等可获得“荣誉星班级”。此项目不用申报，由综合考核小组予以评定。

　　5、诚信星班级：学生不撒谎，班级无抄作业现象。诚信作业，诚信做人，诚信做事等。

　　6、节能星班级：节约用电用水、无人吃零食（宿舍除外）、不乱花钱、不损坏公物、不到校外流动摊点购买食品等。

　　二、申报与评比

　　1、月星由每月月初申报，下月初考核评比得出，

　　2、每个申报类别的“月星”分年级最多评三个，已获得的星级保星需在分项10名。

　　3、获得“月星”的颁发月星标志，并在班主任月津贴中按每星加10元发放。

　　4、学期获星累计校前10的班级班主任直接确定为校级优秀班主任；一学期未获一星班级的班主任，学校将对其班主任工作进行调整。

　　说明：

　　1、先根据常规管理汇总情况反馈，由执行机构评议。

　　2、本方案在执行过程中不断调整完善。

　　3、本方案如与原有的评比相抵触，以本方案为准，不详之处再行解释。

班级评星方案 第6篇

　　一、全员班干值周制班级管理模式的含义及意义

　　全员班干值周制班级管理是指在民主平等管理模式中把全班学生分成若干个班干小组，每个小组中班长、副班长、学习委员等班干角色全部配齐，轮流值周，管理班级，为班级服务。根据每个学生的个性特点、特长让学生担任班干角色，使所有学生都参与到班级的活动与管理之中。在班级的学习和生活中学会团结合作、学会管理与服从管理、学会统筹安排，树立为集体服务的思想。提高每个学生做人、做事能力，进而提高其努力学习、遵守纪律的自觉性，形成良好的班风、学风和积极向上的精神面貌，使班级成为每一个学生健康成长、全面发展的天空。

　　二、全员班干值周制班级管理模式的实际应用

　　1. 前期的准备工作——班主任的值周期与表率期

　　(1) 了解学生，激励优秀生和中等生，赏识后进生。这个阶段是班主任最辛苦的时候，要深入到学生中间，要电话与家长沟通，要与科任老师交流，其目的是了解每一个学生的智力发展水平和个性特点与特长，掌握第一手材料，便于安排学生担任适当的班干角色。知道全班学生当中适合当班长的学生都有哪些，适合当副班长的学生都有哪些，适合当学习委员的学生又有哪些，等等。这个阶段班主任就是班长，委任一些优秀学生担任临时班干协助自己工作，他们也将是第一任值周班干小组的骨干成员，担负着为值周管理开好头的重任，要以身作则，为人师表。这个阶段也是学生的敏感期，学生都希望得到班主任的.关注，班主任的一个眼神、一点偏爱有可能在班级起负面影响，尤其对“差生”影响更大。有经验的班主任都知道，管理好后进生等于管理好一个班级，激发了后进生的能量等于激发了班级的最大能量。因此在关爱激励优秀生和中等生的同时，一定要用更多的爱心和耐心去赏识后进生，发现后进生的闪光点，信任他们，赏识他们，充分利用这些闪光点激励后进生，改变后进生，为班级服务。

　　(2) 建立规章制度，严格要求，量化管理。在班主任的值周期与表率期中，最重要的一点就是组织全体学生讨论制定班级集体的共同目标、生活作息制度、课堂纪律制度、清洁卫生制度、学习竞争与互助制度。采取个人积分、小组积分制把每一个学生、每一个小组每周的学习、纪律、卫生情况给予记分，每周一评，使以后的值周班干有章可循、有规可据，使班级管理工作量化、制度化。

　　2. 班干人员配置与分工

　　前期准备工作就绪之后，根据前期掌握的资料及学生的能力，列出班长候选人，民主选出各小组班长，再依据学生的个性特点、特长在各小组内进行合理分工，全员班干值周制班级管理模式就初具雏形了。

　　3. 工作布置及小结与评价

　　这是整个全员班干值周管理工作的关键。利用每周的班会课，由当周值周班长小结班级工作取得的成绩和存在的问题，由班主任和其他小组班长按规章制度进行评分对工作与学习出色的学生给予表彰和奖励，对工作不够负责、学习不够努力的学生耐心教育，热情鼓励。接班的值周小组，则由该小组班长公布本小组值周的工作目标和做法，便于老师和同学们共同监督。

　　三、结束语

　　全员班干值周制班级管理模式的根本是面向全体学生，给予学生信任与鼓励，这是提升优秀生和转化后进生的强大动力，使优秀生更优，使后进生得到提高，使全体学生都得到发展，让班级成为全体学生发展的天空。

班级评星方案 第7篇

　　一、指导思想

　　为了丰富“在线教学”活动内容，落实《语文课程标准》关于阅读教学的指导意见。提高学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯。结合疫情情况现制定仙女山二小在线教学“阅读之星”评比方案。

　　二、活动目的

　　1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。

　　2、让学生在阅读中掌握正确的`读书方法，并喜欢阅读，品味经典。

　　3、通过阅读开阔学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

　　三、活动组织

　　组长：胡传学

　　副组长：孙宇

　　成员：蔡继平、蒋美菊、李利娟、刘娟、刘静、汪利君、肖艳芬、各年组组长及语文科任教师

　　四、评比要求

　　1、各年组各班做好“阅读之星”评比工作的布置，按《仙女山二小在线教学实施方案》落实阅读教学活动，号召学生积极参加“阅读之星”的评比，优胜班级的评选。

　　2、各班按活动方案组织好学生阅读打卡活动（评选条件），依托不同的平台，电子读本、课本、藏书指导学生阅读，增加学生的阅读量，提倡亲子阅读。

　　3、低段教师布置符合学生年龄特点的阅读内容，绘本阅读、儿诗背诵、童谣等，中段以童话讲述、诗歌诵读、中外童话等，高段摘抄名句，读书体会、故事分享、经典名著等。学生要有阅读活动的相关记载如：诗词插画、句词摘抄、读书笔记、读书心得、作文仿写等形式的记录本作为（评选条件）。能积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，获奖或发表文章者优先获得评选资格。

　　五、表彰奖励

　　复学后，班级推荐优秀学生，评选为“阅读之星”，学校根据各班阅读教学组织情况评选优秀班级。

　　1、学生奖励：各班推荐班级总人数的20%进行评选，获颁证书和奖品。

　　2、班级奖励：学校根据各年组、班级阅读活动组织情况，确定优秀班级和优胜班级，获证书和奖金（学校研究后确定金额）。

班级评星方案 第8篇

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的`能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

班级评星方案 第9篇

　　为表彰班级工作各方面的优秀学生，本班开展“班级之星”评选表彰活动。具体方案如下：

　　一、“班级之星”评选方法

　　本活动总负责人：宋颖

　　评审小组成员（七人）：z（学生代表）、z（班主任）

　　1、提名

　　全班所有同学都有被提名推荐的资格。

　　每期“班级之星”候选人可以由以下方式产生：

　　（1）个人提名

　　全班每个人都可以提名同学或自己成为候选人，提名者要将推荐理由报宋颖处备案。

　　（2）六人小组讨论提名

　　评审小组可根据实际需要，组织全班同学以六人小组为单位进行提名。

　　（3）评审小组提名

　　评审小组成员有单独的提名权。

　　注：

　　①符合以下特点的同学均可被提名成为“班级之星”候选人：有较突出的事迹（如好人好事）、为班级赢得荣誉、个人获得表彰、表现优秀、进步较大，等等。

　　②候选人可以是个人或组合。

　　2、确定

　　（1）评审小组对提名进行评审，确定当选者

　　（2）如果有必要，可组织六人小组投票，每组一票，根据得票情况和评审小组意见确定当选者

　　（3）每周产生一至数名“班级之星”

　　二、“班级之星”表彰方案

　　1、制作海报公开展示

　　2、为获奖者撰写颁奖词

　　3、颁发荣誉证书

　　4、给获奖者家长发报喜信

　　5、获奖情况计入学期评价

　　6、利用班会、短信平台和QQ群，在全班公开表扬

　　附：“班级之星”海报制作要求

　　一、当选者提供以下资料：

　　1、生日

　　2、个人成长简历

　　3、个人兴趣爱好

　　4、个人心愿

　　5、个人照片电子稿（如果没有，安排照相）

　　6、获得荣誉（班级、校级不限，如果较多，选最高的.两项）

　　7、个人最喜欢的一句格言

　　8、一句话获奖感言

　　二、评审小组撰写

　　1、推荐理由（50字以内）

　　2、颁奖词（100字以内）

　　三、制作

　　以上内容由z负责统筹，z等同学负责制作，每周五之前完成。

　　“班级之星”海报样本

班级评星方案 第10篇

　　一、班级的情况分析

　　班级开展的活动主要以游戏活动为主，提高幼儿的素质教育。但现在给幼儿操作的教具较少，而且教师利用废旧材料自制的教具也较少，不够多样化，内容也不够具体丰富。开发的教学具目的性不够强。教师应该创制集多功能，可操作，科学，实用，趣味，美观，安全于一体的教学具，并符合幼儿年龄的。使幼儿在学习中更有兴趣。

　　二、制作的目的

　　我们注意培养孩子的发散性思维，以玩启智，玩中练能，追求教学具的多功能性。为此，教师的每种自制教学具都可以通过拆分组合，编结粘贴等不同的方法进行变通。大都达到一个教学具多种玩法，发展多种能力的目的。幼儿在玩的`过程中也可以进一步发散思维和创造热情。也可以提高教师的手工制作能力。

　　三、制作的准备

　　1、在收集材料的过程中，教师先从自身做起，遍寻家中所有"可用之材"，教师还可以利用家长宣传栏家长会等多种渠道进行宣传发动，使他们主动热心地帮助收集各类材料。

　　2、也可以发动幼儿一起参加收集废旧物品，如：易拉罐，吸管，饼盒等。

　　3、各班制作的教学具要符合小班幼儿的年龄特点，要安全实用科学易操作。

　　四、教学具活动的操作

　　1、教师制定活动规则。幼儿要认真遵守的好习惯。

　　2、活动中教师要给其引导支持，并鼓励幼儿探究新的玩法。

　　3、让幼儿操作时发挥同伴间的合作性，正确使用爱护教学具，并做到用后收拾整理的好习惯。

班级评星方案 第11篇

　　（一）活动背景

　　对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，殊不知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中也许最后的一拨同学收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与这次的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你寝室的PPT，展现你的寝室的风姿！

　　（二）活动主题

　　紧扣“展个人英姿，现寝室风采”，题目自拟，内容自定，题材不限。由于老师死命令，每个寝室必须提交一份作品，各个寝室为一小组，朱端端、李涛龙与215组成一组，212三人一组，212允许张志强的帮忙

　　（三）活动目的

　　1、提高同学们的电脑操作水平，实际操作能力

　　2.为广大的同学提供展现自己竞技水平的平台

　　3.活跃我班的学习气氛,丰富课余生活,锻炼提高同学们的综合素质

　　（四）活动意义

　　提高同学们的电脑操作能力，展现同学们的电脑操作能力，为以后的就业发展创造机会，也给同学们展现寝室精神风貌及生活中种种乐趣

　　（五）活动详情

　　（a）活动时间

　　作品各寝室必须在3月5日至3月12日完成，3月13日统一上交与董垚或熊美东，下午在统一交与主持人制作串联词，活动时间地点初步定于3月13日详细日期待定比赛时间下午2:30教室待定

　　（b）活动注意

　　1、上台演讲PPT同学应提前15分钟与董垚、熊美东到活动地点，确定自己的作品是否能否打开并做好提前准备

　　2.开背景音乐迎接评委及班级成员

　　3.主持人讲话（3—5分钟）

　　4.开始PPT展示（各寝室时间控制在3-5分钟）

　　5.主持人讲连接词（支持人随性发挥）

　　6.最后作品展示完全，请评委点评各寝室，然后主持人讲一些话目的是拖延时间等待计算结果排序，

　　7.主持人宣布获奖寝室（奖品事后再发）

　　8.主持人宣布比赛结束，放背景音乐欢送评委离开。

　　（六）奖励设置

　　大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1个“最佳创意寝室奖”、1个“最佳表演寝室奖”、1个“最具人气寝室奖”

　　（七）活动人员

　　20xx农业水利工程本班同学

　　（八）参赛要求

　　1.整个PPT需要时作者自己创作，包括文字、图片、动画等元素。参与寝室对提交设计的PPT的所有内容必须原创，如从网上直接下载，将取消参赛资格

　　2.选手需按时上交作品，逾期不再受理

　　3.参赛者选用PPT编辑软件必须为office20xx版本，否则因版本不兼容问题而造成不良后果由参赛者承担（07版务必转换成03版本的格式并进行试放）

　　4.作品必须可实际运行并可供浏览，参赛寝室同时需做好备份工作

　　5.作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交

　　6.所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所上交PPT一概不予退回，请自留备份

　　7.上台演讲同学在比赛中应该把握作品演示时间控制在5分钟左右，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理

　　（九）活动预计

　　评委矿泉水6评委小礼物待定比赛打印用纸3获奖寝室奖品120

　　总：预计花费小于150.00活动时长：预计1小时左右

班级评星方案 第12篇

　　一、指导思想

　　为进一步营造书香校园文化氛围，切实将课外阅读的实施落到实处，学校以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以统编版教材和建设有特色的“书香校园”为落脚点，结合学校“师生共读，流动陪读，开放选读，定时悦读，梯级渐读，适时测读”及国庆小学“六读好时光”活动，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

　　二、课外阅读目标

　　（一）总目标

　　1、进一步扩大学生阅读量，鼓励全校学生以书为友，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读写作能力及学科综合素养。

　　2、通过读书评价，为学生多读书、读好书创造良好的环境，激发和保持学生的阅读热情，促进学生全面发展。

　　3、积极营造学校书香校园文化氛围，办好有温度的教育，打造有灵魂的学校。

　　培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读写作能力、文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观和审美观；提高学生的人文素养和科学素养；让读书成为习惯，熏陶学生美好的心灵，积极营造书香校园，办有温度的教育，打造有灵魂的学校。

　　（二）年段目标

　　1、小学低段（1－2年级）

　　阅读浅近的童话、寓言、故事。

　　诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。

　　养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。

　　积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文60篇。一年级每天阅读量不少于300字，二年级每天阅读量不少于500字。课外阅读总量不少于5万字。

　　2、小学中段（3－4年级）

　　阅读著名童话、寓言、故事。

　　阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

　　诵读优秀诗文，背诵优秀诗文100篇。

　　会做摘录笔记，每本书不少于200字。

　　每天阅读量不少于1000字。总阅读量不少于40万字。

　　3、小学高段（5－6年级）

　　阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。

　　做摘录笔记的基础上，每本书写一篇不少于300字的心得体会。

　　背诵优秀诗文120篇。

　　每天阅读量不少于20xx字。二年内阅读量为100万字。

　　三、具体措施

　　1、制定切实可行的读书计划

　　根据学生的年龄特点、兴趣爱好，结合教育局推荐书目，制定学校读书计划，规定学生课外阅读的年度要求，各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，语文教师要认真督促检查，确保计划得到落实。

　　2、保证充足的阅读时间

　　每周二下午开设一节阅读指导课，每周一课后服务为大阅读时间，完成推荐书目阅读任务。还可以充分利用课间、中午到校后等零碎时间，让学生选择自己喜欢的读物，自由阅读。同时注重校内向校外延伸，开展好每天“睡前半小时”读书，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事，做到悦读。

　　3、搭建阅读交流的平台。

　　（1）以班级为单位，每学期组织3—4次与课外阅读有关的'语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。

　　（2）每年结合“4.23”世界读书日，举行一次“悦读月”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、名著阅读交流、征文比赛、朗诵比赛和文艺演出等，并将在全校范围内评选“书香班级”和“砺志读书之星”进行表彰奖励。

　　4、保证足够的阅读书源

　　（1）管好用好学校图书室和楼道图书柜，建立健全图书室借阅制度。充分利用好学校现有的阅读资源，学校图书馆图书每学期借出率应达50%以上。定期更新图书，确保人均图书不少于15册；每天下午开放一定的时间，让学生借阅图书，尽量提供学生阅读的报刊资料，确保学生能够正常阅读周转，各班定时借阅。

　　（2）加强班级图书角建设和管理。开展“存一本书，读百本书”的活动，让每一个学生踊跃加入“存书活动”，并纳入学校常规检查的内容。各班级图书角保证不少于80册，有一定质量的图书，所列图书应符合本年级学生年龄特点。

　　四、建立激励机制

　　结合教育局推荐书目，设置高台县国庆小学“砺志读书之星”评价体系。学生读完一本书（一二年级还可以是背会10首古诗词；三四年级可以是20首古诗词；五六年级可以是30首古诗词。三四年级在读完一本书的基础上，还要同时完成一篇摘录笔记；五六年级在读完一本书的基础上，还要同时完成一篇摘录笔记加300字左右的心得体会），填写“砺志读书之星养志卡”，在家长和语文老师审查合格的基础上，签发下一张。学生读完5本书，集齐5张“砺志读书之星养志卡”，交年级组长审查，合格后签发“砺志读书之星博学卡”。学生读完15本书，集齐3张“博学卡”，交校长审查，通过后签发“砺志读书之星弘毅卡”。获得“砺志读书之星弘毅卡”的同学有校长亲自为学生在升旗仪式上进行颁发，并同时获得“砺志读书之星”荣誉称号和一次研学旅行的机会。

　　五、相关要求

　　1、通过各种平台、家访、家长会等形式，向家长做好课外阅读宣传，争取家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，引导家长在学校“六读好时光”活动中发挥好孩子的榜样和引领作用，在给孩子提供读物的同时，落实好家庭责任，做到睡前半小时的阅读，促进课外阅读活动卓有成效地开展下去。

　　2、全体教师要和学生一道每天能抽空读书，做好榜样引领，尤其是语文教师，在阅读课时，能和学生一起阅读。

　　3、审核人员要把好质量关口，对孩子所读书目有所了解，审查时能把书中的重点抓住，做到有的放矢。

班级评星方案 第13篇

　　一、值周目标

　　增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

　　丰富班级文化生活，展示学生的才艺和特长。

　　二、值周人员安排

　　文艺委员：担任值周组长，策划组织班级文化活动。

　　活动组织委员：安排 3 - 4 名同学，协助文艺委员组织活动，负责活动场地布置、人员协调等工作。

　　文化展示宣传员：若干名同学，负责收集、整理并展示同学们的.优秀作品，如绘画、书法、作文等。

　　三、值周流程

　　周一文化活动预告：文艺委员在晨会上介绍本周班级文化活动安排，鼓励同学们积极参与。

　　每日文化活动：

　　中午安排 15 - 20 分钟的才艺展示时间，同学们自愿上台表演节目。

　　文化展示宣传员在教室文化墙展示同学们的优秀作品。

　　班级文化讨论：利用班会课时间，组织同学们讨论班级文化建设，征集大家对班级文化的建议和想法。

　　周五文化活动总结：文艺委员总结本周班级文化活动情况，表扬积极参与的同学，展示本周文化活动成果。

　　四、激励措施

　　设立文化活动积极分子奖：对本周积极参与班级文化活动的同学，颁发文化活动积极分子奖，奖品为艺术相关的小礼品，如画笔、音乐盒等。

　　优秀作品展示奖：被展示在班级文化墙的优秀作品创作者，可获得荣誉证书，并在班级内进行表扬。

班级评星方案 第14篇

　　一、值周目标

　　保持教室及公共区域整洁卫生，提升班级环境质量。

　　培养学生爱护环境的意识，养成良好的'卫生习惯。

　　二、值周人员安排

　　卫生委员：担任值周负责人，安排每日卫生值日，检查卫生情况。

　　卫生监督员：每节课间安排 2 名同学，检查教室、走廊等区域的卫生状况，及时清理垃圾。

　　环保宣传员：安排 3 - 4 名同学，负责向同学们宣传环保知识，倡导爱护环境的行为。

　　三、值周流程

　　周一卫生安排：卫生委员在晨会上公布本周卫生值日表，强调卫生标准和值日要求。

　　每日卫生检查：卫生监督员在课间和放学后进行卫生检查，记录卫生不达标的区域和责任人。

　　环保宣传活动：环保宣传员利用课间时间，向同学们发放环保小贴士，介绍环保知识。

　　周五卫生总结：卫生委员总结本周卫生情况，表扬卫生工作表现优秀的同学，对不达标的同学进行督促整改，并评选 “环保小卫士”。

　　四、激励措施

　　评选 “环保小卫士”：每周评选出若干名 “环保小卫士”，在班级内进行表扬，并颁发环保主题的小奖品，如环保徽章、绿植小盆栽等。

　　卫生优秀小组奖：以值日小组为单位，本周卫生工作表现优秀的小组，可获得加分，用于期末优秀小组评选。

班级评星方案 第15篇

　　为了全面推进素质教育，建立健全学生的评价机制，全面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、积极向上、实现自身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展特长，树立正确的人生观、价值观。根据学校“创新评价方式，改革学生评优体系”的评价理念，推动“高效课堂”快速、稳步进行，让学生在自主、合作、探讨中体验成功的机会，制定玉小二年三班“班级之星”评选方案。

　　一、宗旨

　　班级内群星闪耀，使学生放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功。

　　二、班级之星评选原则

　　（一）务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。

　　（二）广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。

　　（三）多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。

　　（四）深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

　　（五）公平、公正、公开原则。

　　三、班星内容及评星标准

　　1、帮扶之星：在“打造高效课堂”活动中，能主动帮助学习困难生，使其学会学习、提高成绩。

　　2、智慧之星：善于动脑，思维敏捷，有创新，解题有技巧。

　　3、发明之星：爱动手制作小实验，爱动脑，有奇思妙想。

　　4、电脑之星：喜欢电脑操作、学习，善于钻研，能指导他人。

　　5、写作之星：喜欢写作，经常参加学校或上一级单位组织的各种作文竞赛，能指导他人写作。

　　6、进步之星：能够正视自身的不足，克服困难，在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。

　　7、体育之星：热爱体育，有某一项专长，经常参加学校或上级单位组织的体育比赛。

　　8、环保之星：认真做好值日工作；乐于帮助值日；能主动拾垃圾；能督促别人不丢垃圾。

　　9、书法之星：热爱书法，勤学苦练，在书法方面有一定造诣，参加各级各类比赛，并取得成绩，

　　10、文艺之星：热爱文艺，在声乐或舞蹈方面有一定专长，经常参加各级各类文艺汇演。

　　11、劳动之星：热爱劳动，主动参加值日劳动和公益劳动，起表率作用。

　　12、秘书之星：积极协助任课教师工作，受到任课教师和同学好评的`课代表。

　　13、辩论之星：敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的观点。

　　14、发言之星：课堂中积极发言，对老师提出的问题表述精彩，学习过程中生成的问题有独到见解，解决问题的方法多样、灵活。

　　15、绘画之星：喜欢绘画，在绘画方面有一定专长，经常参加各级各类比赛。

　　16、感恩之星：孝敬师长，关心他人。

　　17、友爱之星：能与同学融洽相处，乐于帮助同学。

　　18、礼仪之星：尊敬师长，礼貌待人，品德高尚。

　　19、守纪之星：不迟到、不早退、不逃学，遵守纪律，严于律己，不在自习说话，不影响别人学习。

　　20、诚信之星：诚实守信，答应别人的事努力做到，品格优异。

　　21、班干之星：在班内担任班级干部，并能主动承担班级管理工作，效果明显。学习成绩优异，有良好的品行习惯，班级威望高，在班内能起到模范带头作用。

　　22、组长之星：在小组合作学习中，能协调小组成员完成各项任务，纪律、卫生、自我管理、小组合作、学习等方面表现突出，被评为明星小组。

　　23、计算之星：在数学学习中计算准确迅速。

　　24、阅读之星：喜爱阅读，利用课余时间阅读大量课外读物。

　　四、操作办法

　　1、学生申报。学生根据自己身上的某个闪光点和特长，申报相应的“星”，以学生自己申报为主，也可以同学、家长、老师推荐。

　　2、评选“班星”。在个人推荐的基础上，再由班主任与班干部共同评选出“班星”，并在班级专栏上公开展示，进行表扬。

　　3、学生在“高效课堂”自主、合作、探究等方面表现突出者优先评班级之星。

　　4、“班星”评选活动每月进行一次。每月最后一周班会时间进行班级之星评比。

　　5、班级之星评比结果作为学校“校园之星”评选依据。